루소 에밀 독후감

목차

1. 이 책을 읽게 된 이유

2. 책 소개
1) 루소의 생애
2) 루소의 업적

3. ‘에밀’교육이란?
1) 교육의 대상과 목적
2) 교육의 과정과 방법

4. ‘에밀 1~5부’내용
1) 1부 내용
2) 2부 내용
3) 3부 내용
4) 4부 내용
5) 5부 내용
6) 상상력의 교육

5. ‘에밀’읽고 난 후

본문내용

교직을 들은 학생이라면 한 번쯤 교수님들께서 교육학과 관련된 책을 읽고 독후감을 작성하는 과제를 항상 내주신다. 저번학기에 교육사회학을 들었을 때는 파울로 프레이리의 ‘페다고지’를 읽었고 이번에는 루소의 ‘에밀’을 읽기로 결정 했다.
루소는 중·고등학교 때부터 많이 들었던 자연주의 철학자이다. 워낙 유명해서 그의 철학은 잘 알고 있지만 사범대를 입학하고 나서 교육학 측면에서 그의 철학을 보려니 너무나 광범위하고 무슨말인지 잘 모르겠다. 하지만 확실한것은 전통적인 교수자의 방식에서 벗어나 학생중심의 학습을 주장하였고 학습의 자율성과 자연성을 강조하였다.

1. 루소의 생애
프랑스의 소설가·사상가로서 널리 알려진 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)는 스위스 제네바에서 1712년 6월 28일 시계업을 하는 아이작크를 아버지로 수잔나를 어머니로 하여 출생하였다. 태어나자마자 10일 만에 어머니를 여의었는데 그는 <고백>에서 “나의 출생은 나의 최초의 불행이었다.”고 쓰고 있다. 그래서 루소는 어머니에 대한 모성애를 동경하였으며 성인이 되어서도 어머니에 대한 콤플렉스로 나타나게 되며, 그의 아버지에 대한 의존감정이 발전했다. 6세 때 이미 아버지와 밤을 새워가며 소설을 탐독하였다고 한다. 그가 읽은 책 가운데 ‘플로타아크의 영웅전’이 그에게 가장 큰 영향을 끼쳤다고 한다. 10세 때 그의 아버지가 군인과의 충돌로 피신하게 되어 그는 외삼촌댁에서 보내게 되었다. 28세 때 파리와 리옹에서 생활하였다. 마블리가의 가정교사로 음악 신보법, 오페라, 희곡, 시 등을 가르치는 음악과 작곡교사로 생활하였고 한때는 정치적 애심을 품기도 하였고 세탁부 테레제와 동거를 하였는데 5명의 자녀를 전부 고아원에 보내기도 하였다.
1750년 디드로를 방문하러 가던 도중 디종 아카데미의 현상논문, ‘학문 및 예술의 진보가 도덕의 갱생에 공헌 하였는가’에 응모하여 당선되어 그의 명성을 떨치기 시작하였다. 그 후 ‘인간 불평등 기원론’을 써서 인간이 나쁜 것이 아니라 나쁜 통치를 받고 있다고 하였다.

참고 자료

없음