인지학습이론에서의 인지이론 인지적접근론

목차

1. 인지이론의 배경

2. 통찰성

3. 지각과 정보처리
1) 지각의 원리
(1) 단순성의 원리
(2) 근접의 원리
(3) 유사성의 원리
(4) 공동방향의 원리
(5) 폐쇠의 원리
(6) 상과 배경
(7) 지각에 대한 현재의 견해
(8) 지각과 주의집중
2) 정보의 획득과 파지
(1) 감각등록과 형태인지
(2) 단기기억
(3) 장기기억

본문내용

학습이론은 학습이 어떤 과정을 거쳐 이루어지는가를 체계적으로 설명하는 이론으로 학습이론은 크게 연합이론과 인지이론으로 구분된다. 두 이론의 기본적인 차이를 우선 간단히 살펴본다면 연합이론의 입장에서는 특정한 자극과 반응의 연합(또는 연결)에 의해서 학습자의 행동에 변화를 가져오는 것을 강조하고 이와는 달리 인지이론의 입장에서는 인지의 변화, 즉 학습자의 지각의 변화를 강조한다. 이는 목표를 달성하기 위해 관련정보를 적극적으로 탐색하며 기존의 경험과 지식을 재배열하고 재구성하는 과정에서 얻어지는 통찰에 기초한 형태주의 학습이론과 장의 이론으로 구성된 인지주의 학습이론이 있다.

<중 략>

학습의 첫 단계는 학습의 장에서 주어지는 여러 가지 사항들을 지각 또는 인지하는 일이다. 지각이란 감각을 통해 들어오는 정보 또는 자극에 의미를 부여하지 못한다면 그것을 지각한 것이 아닌 것이다. 지각은 그때 주어진 객관적 실제가 무엇인가에 따라 그리고 그것을 어떻게 조직하는가에 따라 영향을 받게 되면 또한 그때의 주요관심이 무엇인가 즉 주목하는 대상이 무엇인가에 따라서도 영향을 받게 된다.

<중 략>

사람은 끊임없이 외부로부터 자극을 받고 있으며 이들 자극은 눈 귀 피부 코 등을 통해서 감지된다. 이와 같은 자극이나 정보의 양은 매우 많은 것이므로 그것을 받아들여야 된다면 사람은 견딜 수 없을 것이며 그럴 능력도 없고 또 그 모두가 유용한 것도 아니다. 그러므로 필요한 것에만 주의를 집중함으로써 그 외의 것들을 무시해 버린다.
인간이 감각의 홍수 속에서 자기를 보호하기 위해 사용하는 지각의 과정은 선택적 주의집중이다. 학생들은 무엇에 주의를 집중하고 무엇을 무시해야 할 것인가를 배우는 것이며 의도적인 학습이나 파지는 이와 같은 선택적 주의집중의 결과인 것이다. 한눈을 파는 학생 즉 주의집중의 대상을 바르게 선택하지 못하는 학생에게서 학습효과를 기대할 수는 없는 것은 자명하다.

참고 자료

없음