교육학)교육공학의 이해, 생활지도와 상담 정리 자료

목차

Ⅰ. 교육공학의 이해
1. 교육공학의 두 가지 시각
2. 다양한 교육공학의 정의
3. 교육공학 : 교수설계
4. 교육공학 : 컴퓨터의 교육적 활용

Ⅱ. 생활지도와 상담
1. 생활지도
2. 상담

본문내용

① 공학 즉, technology란 기예(art)나 기술(skill)을 의미하는 techno와 학문이나 학설을 의미하는 logy의 합성어 ② 사전적 의미 - 교육학 용어사전(서울대학교 교육연구소 편, 1994) : 교육에 있어서의 하드·소프트 공학을 총칭하는 말 ⓐ 하드 공학 - 교실 수업에 사용되는 각종 시청각 기자재, 텔레비젼, 라디오, 컴퓨터,CD-I, 상호작용 비디오 등의 하드웨어를 교육에 도입 활용하는 것을 의미 ⓑ 소프트 공학 - 교육의 실제적인 문제를 해결하기 위하여 과학적인 지식을 교육에 적용하는 방식에 관한 학문

<중 략>

① 미국 교육공학회(AECT)의 1977년 정의 : 모든 인간학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 고안·실행하고 평가·관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기재 및 조직 을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정 ② 미국 교수공학위원회(CIT)의 정의 : 보다 효과적인 교수를 위하여 인간학습과 커뮤니케이션에 관한 연구에 바탕을 두면서 인적·물적 자원을 통합하여, 구체화된 목표를 가지고 교수-학습의 전 과정을 설계하고 전개하며 평가하는 체제적 방법 ③ 영국의 전국 교육공학 심의회(NCET)의 정의 : 인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체 제, 기술, 보조물들의 개발, 적용, 평가와 관련된 학문 ④ 미국 교육공학회(AECT)의 1994년 정의 : 교육공학을 교수공학으로 대치하여 설명 - 교수공학은 학습을 위한 절차와 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제

<중 략>

교수목표 : 학습자가 학습을 마친후에 무엇을 할 수 있게 되는가를 결정 하는것.교수분석 : 교수목표가 설정된 뒤에 그 목표가 어떤 학습 유형(지적기능, 심체적기능, 언어적기능, 태도)에 속하는가를 결정. 유형이 확인되면, 목표달성을 위해 하위기능을 분석하고, 어떤 절차로 학습되어야하는가를 밝히는 것. 학습자 및 환경분석 : 학습자들이 사전에 획득하고 있어야 하는 기능을 분석. 고려할 필요가 있는 학습자의 특성을 살펴보아야 함.

참고 자료

없음