몬테소리 언어영역 이론 보고서

목차

1. 언어교육의 정의 및 중요성
1)언어교의 정의
2)언어교육의 중요성

2. 언어교육의 목적 및 목표
1)언어교육의 목적
2)언어교육의 목표

3. 언어습득이론

4. 언어의 영역별 발달

5. 몬테소리 언어교육의 원리

6. 몬테소리 환경에서의 언어

7. 언어 교육의 내용
1)몬테소리 언어교육의 내용요소
2)몬테소리 언어교육의 구체적 내용

8. 참고문헌

본문내용

1. 언어영역의 정의 및 중요성
1)언어영역의 정의
몬테소리에 의하면, 유아의 언어는 '흡수정신'과 함께 발달한다. 유아의 언어습득에 관한 몬테소리의 견해는 저서 『흡수정신(Montessori, 1967)』에 잘 나타나 있다. 몬테소리 저서에 나타난 유아 언어교육에 대한 몬테소리의 견해 중 현재의 유아 언어교육이론의 뒷받침해 줄 수 있는 몇 가지를 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 유아는 언어를 학습하는 것이 아니라 언어를 발달시킨다.
모든 유아는 언어를 위한 잠재력을 가지고 태어나 2살이 되기까지 무의식적으로 언어를 발달시킨다. 따라서 몬테소리에 의하면 유아의 언어는 의식적인 노력에 의해 학습되거나 가르쳐지는 것이 아니라 무의식적 흡수정신에 의해 환경의 언어를 자연스럽게 흡수함으로써 발달한다.
둘째, 유아들은 생득적으로 언어를 습득할 수 있는 기제를 가지고 태어난다.
부모 또는 성인이 모국어를 의식적으로 가르치지 않음에도 불구하고 생후 2년 전후가 되면 문화의 시대를 초월하여 마치 우발적인 창조인 것처럼 모든 유아가 모국어를 습득한다.
셋째, 유아의 언어발달에는 보편성이 존재한다.
세계적으로 문화를 초월하여 그 문화의 언어가 단순하거나 복잡함에 상관없이 유아들은 똑같은 법칙을 따라 언어를 발달시킨다.
넷째, 유아기 언어발달과정에는 두 번의 폭발적인 현상이 존재한다.
유아의 언어가 발달하는 과정에서 곁으로는 진보가 없는 것처럼 보이다가 갑자기 새로운 능력을 보이는 시기가 있는데, 생후 2년경 모국어를 습득하는 시기와 5~6세경의 문화를 습득하는 시기이다.
다섯째, 유아의 언어발달에는 환경이 중요하게 작용한다.
세련된 언어와 어휘가 풍부한 환경에 노출되어 있는 유아는 그 언어들을 내면화시켜 발달시킨다. 유아기에는 환경이 좋든 나쁘든 간에 언어의 흡수력이 매우 강하게 작용하므로 유아기의 가정과 유아교육기관의 언어 환경은 매우 세심하게 준비되어야 한다.

참고 자료

몬테소리교육의 이론과 실제. 박경희 이성숙. 공동체.
몬테소리 유아 교육의 철학적 이론과 실제. 조성자 감수 박성은 오정숙 최선희 공저. 창지사.
몬테소리 언어교육. 배진영, 송미령, 왕기은, 이성숙 저. 창지사 2003년.