3~5세 누리과정의 5개 영역 중 자연탐구 영역과 관련된 문학작품 1권을 선정한 후 다음의 내용이 포함되도록 정리 및 분석하시오.

소개글

3~5세 누리과정의 5개 영역 중 자연탐구 영역과 관련된 문학작품 1권을 선정한 후 다음의 내용이 포함되도록 정리 및 분석하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 3~5세 누리과정 자연탐구영역 내용
2. 자연탐구영역과 관련된 문학작품 선정 및 그 서지 정보
1) 제목(저자)
2) 출판년도 및 출판사
3) 표지사진
3. 선정한 문학작품의 줄거리 및 작품 분석과 자연탐구영역과 관련된 문학작품 선정이유
1) 줄거리
2) 작품분석
3) 자연탐구영역과 관련된 문학작품으로 선정한 이유
4. 교육적 사고(특별히 초점을 두고 싶은 점)

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
3~5세 누리과정의 자연탐구 영역의 내용은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 그리고 과학적 탐구하기로 구분된다. 탐구하는 태도 기르기는 호기심을 유지하고 확장하기와 탐구과정 즐기기, 그리고 탐구기술 활용하기가 중심이 된다. 수학적 탐구하기는 수와 연산의 기초개념 알아보기와 공간과 도형의 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기와 규칙성 이해하기, 그리고 기초적인 자료수집과 결과 나타내기가 중심이 된다. 과학적 탐구하기는 물체와 물질 알아보기와 생명체와 자연환경 알아보기, 자연현상 알아보기, 그리고 간단한 도구와 기계 활용하기가 중심이 된다. 한편, 유아교육현장에서는 과학적 지식을 그대로 전달하는 교사 주도적인 방법의 수업을 통해 유아들에게 어려운 과학적 개념을 가르친다는 현실이 지적되고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위한 방법 중의 하나로 문학적 접근에 의한 과학교육이 제시되고 있다. 즉 그림책은 그림과 줄거리가 있기 때문에 교과서에서 제시하는 사실을 이해하는 것보다 쉽게 사고를 구성할 수 있게 하여 유아들의 과학적 사고를 명료하게 이해시켜 줄 수 있는 것이다.

참고 자료

김미정, “생태동화를 활용한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 경기대, 2013
조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
조재은외, “나는야 곤충박사”, 애플비, 2014