미군정기 교육의 역할

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론

본문내용

1945년 8월 15일 대한제국의 국민들은 눈물을 아니 흘릴 수가 없었다. 지옥 같았던 일제치하 36년이 끝나고 자주독립국가로 발돋움 할 수 있는 기회가 생긴 것이다. 그런데 한 가지, 우리나라는 자주 독립을 했다가 보다는 미국이라는 강력한 국가의 도움을 받아서 독립을 했다. 그로인해 광복을 하자마자 북에는 소련 남에는 미군이 들어섰고 신탁통치를 하기 시작했다. 백범 김구는 광복이 되자마자 양쪽 뺨에 눈물이 흘렀다고 한다. 김구의 자서전에 읽어보면 다음과 같은 구절이 있다. “한 쪽 눈에 흐르는 내 눈물은 우리나라가 독립을 한 것에 대한 기쁨이오, 다른 한 쪽에 흐르는 내 눈물은 우리 힘으로 독립한 것이 아니니 분명히 대국들의 간섭이 들어올 것에 대한 걱정의 눈물이오.” 라는 구절이 있다. 이와 같이 해방 후 우리나라는 신탁통치를 받기 시작하였다. 사범대학의 한 학생으로 해방 후 신탁통치에 관한 논문을 읽던 중 미군정기 교육의 역할에 대해 관심을 갖게 되었다. 지금부터 미군정기 교육의 역할에 대해서 알아보자.

참고 자료

없음