수줍음 많은 아이, 눈치보는 아이 아동관찰및행동연구(수줍은행동, 아동문제사례연구, 아동행동연구)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 수줍은 행동에 대한 전반적 이해
2. 행동수정의 원리

Ⅲ. 사례연구
1. 대상아동
2. 아동의 가족 배경
3. 문제 행동 특성
4. 행동수정
1) 행동의 특성 규정
2) 행동의 관찰
(1) 관찰방법 및 시간
(2) 관찰 내용
3) 지도 목표 설정
4) 보상 설정
5) 행동지도절차의 설정
6) 시행
(1) 강화 기간
(2) 반전 기간
(3) 재강화 기간
7) 결과

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있다. 아동들이 어떠한 행동을 할 때는 행동을 통해 얻고자 하는 동기가 있기 때문이고, 이러한 동기가 주변의 사람들로부터 강화될 때에는 고정된 행동으로 자리 잡게 된다. 따라서 아동행동을 이해하기 위해서는 겉으로 나타난 아동의 행동 그 자체만을 볼 것이 아니라 행동 뒤에 숨어있는 동기와 행동이 일어나기 이전의 사건 등 행동상황을 함께 이해해야만 한다.
아동의 좋은 행동 정의의 특성을 볼 때, 중요한 요인 중의 하나는 명료하고 구체적인 특성을 나타내야 한다는 점이다. 어떤 행동을 정의하려 하면 빈도 가 어떠한지, 행동발생의 유무는 어떤지, 행동발생의 간격은 어떤지, 어떤 상황에서 발생하는지, 결과는 어떤지 등의 요인에 대해 분명히 하여야 한다. 또한 행동에 대한 명료성과 구체성과 함께 목적으로 삼는 행동의 주된 요인을 총망라해서 개념을 정의하는 포괄성이 있어야 한다. 왜냐하면 정의하려고 하는 목적 행동이 모든 상황에 항상 적용되는 것이 아니라 시간 상황에 따라 변화가 가능하기 때문이다. 마지막으로 어떤 행동에 대한 정의를 내릴 때 이 정의가 사회적으로 인정을 받고 신뢰성이 있어야 한다. 사회적 신뢰성을 지닌 개념이란 사회적으로 교육적으로 중요하다고 판단되는 행동에 대한 정의를 뜻한다.
본론에서는 아동행동의 사례 “수줍은 행동” 에 대해 알아보고자 한다. 수줍은 행동을 나타내는 아동들은 학교에서나 집에서 말썽을 피우지 않고 어렵게 만들지 않기 때문에 그냥 지나치는 경우가 많다. 특히 부모나 선생님에게 고분고분한 태도를 보이고 눈에 띄는 행동을 하지 않기 때문에 이러한 행동이 관심을 끌지 못한다. 그렇기에 자칫 잘못하면 그냥 지나 쳐버릴 수 있는 수줍은 행동을 하는 아동의 행동을 수정하여 건강한 성장을 돕고, 자신감을 갖게 해주어 아동이 자유롭게 표현할 수 있고, 더 나아가 바른 마음가짐과 원만한 사회성을 가질 수 있는 성인으로 성장할 수 있도록 한다.
본 연구의 목적은 아동의 행동을 관찰한 후 행동 수정이론을 고찰하고 살펴본 후 그 아동을 대상으로 문제 수정을 하기 위한 연구이다.

참고 자료

아동행동지도 이론과 실제. 김명희. 교육아카데미
아동 발달. 최경숙 박영아. 창지사