현대교육학개론 최신판 전체 요약 입니다.

목차

1. 제1장. 교육의 개념적 기초
2. 제2장. 교육의 역사적 기초 1 : 서양교육사
3. 제3장. 교육의 역사적 기초 2 : 한국교육사
4. 제4장. 교육의 철학적 기초
5. 제5장. 교육의 심리학적 기초
6. 제6장. 교육의 사화학적 기초
7. 제7장. 교육과정의 이해와 개발
8. 제8장. 교수-학습이론
9. 제9장. 교수평가
10. 제10장. 교육공학의 이해
11. 제11장. 생활지도와 상담
12. 제12장. 교육행정
13. 제13장. 평생교육
14. 제14장. 교사론
15. 제15장. 교육력 강화와 좋은 학교 만들기

본문내용

제1장. 교육의 개념적 기초
1. 교육의 어원과 기본적 의미
가. 교육의 어원
1) 한자(교육) : ‘敎’(성숙한 자가 미성숙한 자를 이끈다), ‘育’(사랑과 관심으로 기른다)
2) 우리말(교육) : ‘가르치다’, ‘기르다’
3) 영어(교육)：‘pedagogy’(paidos어린이+agogos이끈다), ‘education’ (e밖으로+ducare꺼내다)
나. 교육의 기본적 의미
1) 어원 : 성숙한 사람들이 미성숙자들의 내면에 있는 잠재가능성 계발
2) 한자어 : 미성숙자가 선천적으로 가지고 있는 어떤 능력들이 바람직하게 발현되도록 함.

2. 교육의 가능성과 필요성
가. 교육의 가능성과 한계
1) 가능성 : 인간은 정신적으로 미성숙한 상태에서 태어나 교육을 통한 성장 가능성이 큼.
2) 한계 : 유전적 요인과 환경적 요인이 갖는 제약이 있음.
나. 교육의 필요성
1) 생존 : 신체적, 정신적으로 미약한 존재로 출생하기 때문임.
2) 인간다운 생활 향유 : 인간으로서의 존엄 의지와 자아실현 욕구가 있음.
3) 사회 존속과 문화 발전 : 인류의 발전 및 사회 유지, 존속을 위함.

<중 략>

4. 교육의 형태
가. 가정교육, 학교교육, 사회교육
1) 가정교육
- 의미 : 인간교육의 기본적인 터전으로 가족집단을 단위로 성립
- 특징 : 자연적 및 무의도적, 애정 습득과 생성원리를 학습, 인간성 기초 형성, 실제생활에 필요한 것을 학습, 심신보호와 배려가 배경이 됨.
- 문제 : 경제적 기능의 변화에 따라 전통적인 가정이 갖는 교육적 기능 수행이 어려움.
2) 학교교육
- 의미 : 사회교육을 지정장소에서 소정기간 동안 의도화, 계획화, 조직화하여 이루어짐.
- 특징 : 사회유지와 존속, 사회통합과 통제, 사회적 선발 및 지위결정, 사회변화 및 발전, 자아실현
3) 사회교육
- 의미 : 지식과 기술 등을 직접 습득, 습득한 지식을 실습, 평생 삶의 터전
- 특징 : 학습자의 자발적 참여, 현실적 문제와 관련 활동 중시, 학습내용과 방법이 다양

참고 자료

없음