[이상심리학] 아동기 · 청소년기 장애의 치료 - 행동수정(행동형성, 행동연쇄, 소거, 고립, 과잉교정, 용암법), 놀이치료, 각 장애에 따른 치료법(자폐증의 행동수정, 학습장애의 진단 및 치료)

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목차

1. 행동수정
1) 행동형성
2) 행동연쇄
3) 소거
4) 고립
5) 과잉교정
6) 용암법

2. 놀이치료

3. 각 장애에 따른 치료법
1) 자폐증의 행동수정
(1) 언어훈련
(2) 자해행동
2) 학습장애의 진단 및 치료
(1) 학습정애 진단절차
(2) 학습장애의 치료교육

본문내용

1. 행동수정
행동수정 이론은 정신지체나 자폐 등의 중증 장애 아동을 지도하는 데 없어서는 안 될 중요한 학습지도 방법이지만, 요즘에는 일반 동의 행동지도 및 일반 성인의 제반행동, 예를 들면 대인관계, 부부관계, 불안, 공포, 체중조절, 금연, 금주, 고혈압과 당뇨 같은 만성 질환자의 건강관리, 뇌 손상자의 재활치료, 편두통 치료 등의 관리 및 지도까지 널리 활용되고 있다(Bourgeois, 1990; Karoly, 1985; Keefe, 1979; Turn, Meichenbaumi, & Genest, 1983; Zahara & Cuvo, 1984). 다음은 행동수정에서 사용하고 있는 방법으로 행동형성, 행동연쇄, 소거, 고립, 과잉교정, 용암법 등을 소개하고자 한다.

1) 행동형성
행동형성(shaping)은 새로운 행동을 처음가르칠 때 시용하는 방법인데, 목표행동을 한 번에 달성하기 어려울 때 처음에는 보상받는 기준을 낮게 잡아서 보상을 주고, 점진적으로 보상기준을 높이면서 보상을 주는 방법이다. 이 방법은 언어, 대인관계, 중도 정신지체나 자폐 of동의 식사나옷 입기 등의 신변처리 지도에 많이 사용된다. 행동형성은 미리 정해 놓은 기준에 의해 보상을 주는 것이 아니라 아동의 수행수준에 맞추어 그때마다 보상을 주기 때문에 특정 자극에 민감하거나 거부반응을 보이는 자폐 아동에게도 무리 없이 사용할 수 있다.

2) 행동연쇄
행동연쇄(chaining)는 과제의 각 단계들을 한 번에 한 단계씩 지도하는 방법을 말한다. 과제의 첫 단계부터 순서적으로 학습시키는 것을 행동연쇄 또는 긍정적 연쇄(positive chaining)라고 하고, 맨 나중 단계부터 거꾸로 한 단계씩 지도하는 것을 역 연쇄(backward chaining)라고 한다. 양말 벗기를 행동연쇄방법으로 지도할 경우 처음에는 손을 양말에 대는 것만 시켜서 잘 하면 보상을 주고, 이 과정을 4~5회 반복한 후 보상을 주는 등의 과정을 거치고, 마지막 단계에서는 양말의 처음부터 끝까지 혼자 벗으면 보상을 주는 것이 긍정적 행동연쇄방법이다.

참고 자료

권석만 저, 현대 이상심리학, 학지사 2013
김청송 저, 사례중심의 이상심리학, 싸이북스 2015
김명희 저, 아동 청소년 이상심리와 상담, 교문사 2013
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011