초등체육과 교육과정,초등 학교 체육과 교수·학습,아동기의 건강과 체력,아동 운동의 생리학,아동운동의 심리적

목차

1. 제 1장 신체 및 운동의 발달
2. 제 2장 아동기의 건강과 체력
3. 제 3장 아동 운동의 역학적 이해
4. 3제 4장 아동 운동의 생리학적 이해
5. 제 5장 아동운동의 심리적 이해
6. 제 6장 아동 운동 기술 분석의 이해
7. 제 7장 초등체육과 교육과정의 이해
8. 제 8장 초등 학교 체육과 교수·학습 방법

본문내용

신체 및 운동발달
1.발달의 개념
발달은 단순히 형태적(양적)·기능적 변화만을 의미하는 것이 아니라, 신체적·심리적·사회적 측면에서 나타나게 되는 모든 구조적인 질적 변화까지도 포함

발달의 변화과정(역사적)
-희랍시대 – 자연적 활동의 하나로 이해
-영원한 생성, 자연발생에 의한 생명발생

17세기 – 발달을 “학습”으로 이해
-록크(Locke) 단순한 감각과 관념도 경험에 의해 점차 복잡한 감각과 관념으로 발전-경험주의
19세기 – 발달을 “도태와 변화”
-다윈(Darwin) 발달은 인간의 신체적 발달을 계통발생적으로 추론 – 진화론

오늘 – 계통발생적 측면에서 더욱 더 세분화
-과거 : 태아기 ,청년기
-현재 : 태아기 청년기 성인기 노년기 모든 연령층 총망라

“발달”이란
외적 작용(경험 및 학습 또는 훈련과 같은)에 의한 변화와 유전인자의 내적 작용에 의해 생리적 변화가 함께 이루어지면서 유기체가 새로운 자극과 상황에 보다 더 효율적으로 대처해 나갈 수 있도록 분화와 통합이 부호적으로 발생되는 과정을 의미

참고 자료

없음