지적장애 문헌고찰

소개글

지적장애(정신지체) DSM-5 버전으로 업그레이드 된 자료입니다!

목차

1. 정의 및 분류
2. 출현율
3. 원인
4. 특성
5. 판별
6. 교육

본문내용

1. 정의 및 분류
1.1. 정의
1.1.1. 영국
1.1.1.1. 1931년(1972년 개정)에 「정신결함법」(The Mental Deficiency Act)을 제정
1.1.1.2. “정신결함은 18세 이전에 존재하는 인간의 내재적인 원인 또는 질병과 상해에 의한 불완전한 정신발달상태”로 정의
1.1.1.3. 1950년대까지 주로 정신박약, 정신결함 등으로 사용되어온 용어는 치료(교정)불가능의 의미를 내포할 뿐 아니라 낙인을 찍는 매우 불리한 명칭이라는 인식 → 1960년 이후부터 정신지체(mental Deficiency)라는 용어를 사용
1.1.2. 미국 정신지체 협회
1.1.2.1. 정신지체 현상을 이해하고 정의·분류하는데 결정적으로 기여한 단체는 미국 정신지체 협회(American Association on Mental Deficiency: 1989년 AAMR로 개정)
1.1.2.2. 1921년 최초의 정의를 발표
1.1.2.3. 1959년 Heber의 정의부터 1983년 Grossman의 정의까지 일관되게 3가지 요소(평균 이하의 지적 기능, 적응행동의 결함, 18세 이전의 발달기)를 중심으로 정의
1.1.2.4. 1983년 진단지침인 임상적 판단으로서의 지능지수 상한선을 IQ 75까지 확장
1.1.3. 한국
1.1.3.1. 2008년 개정된 「특수교육법 시행령(제10조 특수교육대상자의 선정 기준)」에 따른 별표에 정신지체를 지닌 특수교육자란 “지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람”으로 규정
1.1.3.2. 한국 특수교육학회의 특수교육대상자 개념 및 선별 기준(20008.5.31)에서는 “지적 기능과 적응행동에 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취와 일상생활 및 직업기술 습득에 어려움이 있는 사람”으로 정의

<진단기준>
지적장애(지적발달장애)는 개념, 사회, 실용 영역에서 지적 기능 및 적응기능의 결함이 발달기에 발병하는 장애이다. 다음 3가지 기준을 충족시켜야 한다.
A. 추리, 문제해결, 계획, 추상적 사고, 판단, 학업, 경험 학습 등과 같은 지적기 능의 결함. 이는 임상적 평가와 개별 표준화 지능검사 모두에서 확인되어야 한다.

참고 자료

없음