[다문화가정] 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발달 및 지도방안에 대해서 생각해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발달
2. 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 지도방안
1) 놀이를 통한 언어지도
2) 동화 구연을 통한 언어지도
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지속적으로 증가하고 있는 다문화가정 중 특히 국제결혼으로 인해 형성 된 다문화가정의 만 6세 이하의 유아들은 외국인 부모의 언어 능력 수준, 문화적 적응정도 그리고 사회적·경제적 지위 등의 가정환경과 다문화가정에 대한 편견 등의 사회적 인식으로 인해 다문화가정 유아들은 일반가정 유아들과 상이한 발달과 성장을 경험한다.
언어적 측면에서는 한국어가 서툰 어머니로부터 교육을 받으므로 유아의 언어 발달이 또래에 비해 느리며, 3% 정도는 발달 지연으로 진단받기도 한다. 언어 발달이 느린 유아들은 그들이 속한 유아교육기관에서 또래들과 어울리는데 한계가 있으며, 이로 인해 혼자놀이를 하거나 또래의 행동을 관찰하는 경우가 많다.
따라서 본론에서는 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발달 및 지도방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발달

다문화 가정 아동의 언어 부진은 그들의 인지발달에도 지연을 가져올 수 있다. 언어는 사고의 도구 뿐 아니라 소통의 도구라는 측면에서도 언어 부진은 인지발달에 치명적일 수 있다.

참고 자료

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