교육사회학 정리

소개글

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목차

1. 사회적 배제
2. 맥그리거의 XY이론
3. 경제적 재생산이론
4. 다문화교육의 수업지도 방안
5. 분산적 지도성
6. 발전교육론
7. 지위경쟁이론
8. 인간자본론
9. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
10. 콜맨의 교육자본
11. 뒤르켐의 보편적 사회화
12. 보르디외의 문화적 재생산이론

본문내용

1. 사회적 배제
갈등론자들에 의하면 시험의 난이도가 높아지는 현상은 집단 사이의 배제작용에 의한 결과로 설명된다.
이를테면, 한 지위집단이 다른 집단에 대한 배제를 정당화하기 위하여 시험이라는 제도를 만들고 시험의 난이도를 높임으로써 교육을 통해 자신 집단의 우월감을 표출하는 한편, 상대집단을 배제하는 역할을 행한다.
이렇게 교육은 사회적 배제이론에 의하면 지배집단의 권력을 보호하고 해당 집단의 우월감을 과시하는 존재로써 작용하게 된다.

2. 맥그리거의 XY이론
맥그리거는 인간의 유형을 X유형과 Y유형으로 분류하였다. X유형의 인간은 외적인 물리적 요인에 의해 동기화되며 본질적으로 일을 하는 것을 싫어한다.
고로 이러한 인간유형을 효과적으로 다스리기 위해서 지도자는 외적인 강화를 제공할 필요가 있다.
즉, 이러한 인간유형을 다스리는 사람들은 과학적 관리론에 입각하여 업무의 효율성을 추구하는 것이 보다 효과적이다.
반면, Y유형의 인간은 업무에 대해 흥미와 동기를 받음으로써 자발적으로 동기화된다.

참고 자료

없음