문법론 과제 12장 정리

목차

1. 사동과 피동
2. 시제와 동작상
3. 높임법 : 남을 높여서 말하는 법
4. 문장 종결법
5. 부정문(否定文)

참고문헌

본문내용

1. 사동과 피동
1) 사동
: 남으로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 동작.
표현법 : 사동법 <->反) 주동 (스스로 행하는 동작)

ㄱ) 사동사의 예 - 울리다, 지우다, 깨우다 등
ㄴ) 주동사의 예 - 울다, 지다, 깨다 등

위에서 보면 알 수 있듯이 사동사(-이/히/리/기/우/구/추-)에 의한 방법과 특별한 문법적 장치(-게 하다 등)를 쓰는 방법이 존재한다.

12.1.1. 사동사에 의한 사동법
사동법 : 사동사(-이/히/리/기/우/구/추-)와 결합하여 해당 주동사에 결합하여 사동사를 이루는 것을 이른다.
ㄱ) 사동사의 종류 및 예문

<중 략>

첫째, 부사의 수식범위가 다르다.(어머니가 아이에게 옷을 빨리 ㄱ.입히었다/ㄴ.입게 했다.)
여기서 ㄱ.은 어머니의 행위를 꾸미나 ㄴ.은 아이의 옷 입는 행위를 수식하고 있다.

둘째, ‘-게 하다’ 사동문이 보조동사의 위치에 제약이 보다 적다.

예문 ㄱ) 나는 철수에게 책을 읽혀 보았다.
ㄴ) 나는 철수에게 책을 읽어 보게 하였다.
ㄷ) 나는 철수에게 책을 읽게 해 보았다.

여기서 ㄱ)은 사동사에 의한 사동문으로 보조동사 ‘보다’는 사동사 다음에 쓰이는 위치의 제약이 존재한다. 그러나 ‘-게 하다’가 쓰인 사동문 ㄴ)과 ㄷ)은 보조 동사의 위치가 변한다. 그러므로 그 뜻도 더 다양하게 사용할 수 있다.

셋째, 주체 높임의 어미 ‘-시-’가 쓰일 수 있는 자리는 사동사에 의한 사동문의 경우 한 곳이지만, ‘-게 하다’ 사동문에서는 두 곳이 존재한다.

예문 ㄱ) 선생님께서 철수에게 책을 읽히시었다.
ㄴ) 선생님께서 철수에게 책을 읽게 하시었다.
ㄷ) 우리들이 선생님께 책을 읽으시게 하였다.
ㄹ) 박 선생님께서 우리 선생님께 책을 읽으시게 하시었다.

ㄱ)의 경우 사동사에 의한 사동문이다. 여기서 알 수 있듯이 사동문의 주어만 높여 말할 수 있다. ㄴ)의 경우 ㄱ)과 동일하게 주어를 높였다. ㄷ)은 시킴을 받는 사람, ㄹ)은 주어와 시킴을 받는 사람 모두를 동시에 높이는 경우에 해당한다.

참고 자료

《표준국어문법론》 (고영근/남기심, 2014, 박이정)
국립국어원 표준국어대사전 : http://stdweb2.korean.go.kr/main.jsp