세안 고등 직업 단순 조립하기 앵글액자 만들기

소개글

특수학교에서 작성한 개별화 교육 계획서에 대하여 작성한 문서입니다

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원 : Ⅲ-1. 단순 조립하기

2. 단원 설정의 이유
특수교육의 궁극적인 목적은 장애 학생이 사회 내에서 사회⋅경제적으로 독립하여 살아갈 수 있도록 돕는데 있다. 특수교육 중에서도 직업교육은 학생이 지역사회 구성원으로서 자신의 역할을 다할 수 있도록 기본적인 사회생활기능을 향상시키고 직업을 갖기 위한 준비과정으로서의 기초적인 직업기능을 익히는데 중점을 두고 있다. 발달장애 학생들의 직업교육 즉 직업 전 교육과 훈련은 미래를 준비하는 활동으로써 전 과정이 지속적이고 일관성있게 추진되어야 하며 반복적으로 이루어져야 한다.
단순조립은 발달장애 학생들의 가장 많은 비중을 차지하는 취업분야이고 활용 가능한 능력을 가지고 있다고 생각되어지므로 취업 전 학교에서 다루어져야 하는 필수 단원이라고 할 수 있다. 이에 본 단원에서는 파이프 조립하기, 앵글 조립하기, 생활용품 조립하기, 전기부품 조립하기 등의 단순 조립을 통하여 여러 가지 조립 제품에 친숙하게 함은 물론 손동작의 기민성과 협응력을 키우기 위한 활동이다.

<중 략>

5. 지도 및 평가 상의 유의점
가. 자기 주도적 학습이 될 수 있도록 가능한 교사는 간단한 수업의 촉구만을 제시한다.
나. 자료나 그림은 실생활에서 쉽게 찾을 수 있는 것을 활용함으로써 학생들의 이해력을 높이도록 한다.
다. 안전에 유의하고, 부품을 분실하지 않도록 지도한다.
라. 쉬운 것부터 실시하여 실패에 대한 두려움을 없애고, 할 수 있다는 자신감을 심어준다.
마. 충분한 설명이 이루어진 후, 시범을 보여 학생들이 따라하도록 지도한다.
바. 학생을 수준에 맞게 난이도를 조절하여 과제의 활동 수준을 결정하도록 한다.
사. 직업적 기능에 연계될 수 있도록 실제 위주의 기술을 습득하도록 지도한다.
아. 가정과 연계하여 학습한 것이 실생활에서 활용될 수 있도록 한다.
자. 사용한 물건을 제자리에 정리하는 습관을 갖도록 한다.

참고 자료

없음