[한국어교육] 한국어교육에서 풍속화를 통한 전통문화 지도 방안

소개글

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목차

1. 한국어교재 속 풍속화 관련 수업 살펴보기
2. 풍속화를 통한 한국어 교육 방안

본문내용

1. 한국어교재 속 풍속화 관련 수업 살펴보기
1단계: [도입]
1. (그림을 보면서) 생각해 봅시다
1) 위 그림은 무엇을 하는 그림인 것 같습니까?
2) ㉮~㉰의 사람들은 지금 무엇을 하고 있습니까?

2단계: [읽기]
2. 다음은 김홍도의 씨름에 대한 이야기입니다. 다음을 읽고 그림을 다시 한 번 잘 살펴보십시오.

풍속화의 진실성_ 김홍도의 씨름
씨름판이 벌어졌다. 여기저기 철 이른 부채를 든 사람들을 보니 막 힘든 모내기가 끝난 단오절인가 보다. 씨름꾼은 샅바를 상대편 허벅지에 휘감아 팔뚝에만 걸었다. 흥미진진한 씨름판, 구경꾼들은 한복판 씨름꾼을 에워싸고 빙 둘러앉았다.

참고 자료

없음