실학주의 교육은 무엇을 추구하였는가?

소개글

A+받은 리포트입니다! 실학주의에 대한 분석과 개인적 생각이 포함되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시대적 배경
2. 실학주의
3. 실학주의 교육의 유형
(1)인문적 실학주의
(2)사회적 실학주의
(3)과학적 실학주의

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

<서론>
문예부흥 이래의 발달은 세계와 인간의 삶에 대한 유럽인들의 시각을 양적·질적 차원에서 대전환이 이루어지도록 하였다. 그리고 당시에 등장한 개인적 인문주의 교육이 변질되면서 언어주의 기질을 띈 키케로주의가 나타났다. 키케로주의는 키케로에 나오지 않는 단어나 어구를 전적으로 배제하고 그의 문체와 형식을 학문의 유일한 관심사로 취급한 경향이다. 그리고 이러한 키케로주의 경향을 비판하며 나타난 새로운 교육의 흐름이 바로 실학주의 교육이다.
실학주의 교육은 현대 교육방법과 매우 유사한 부분이 있다. 시대적으로도 과학과 지식의 시대라고 불리기도 했으며, 많은 학자들이 종교적인 경향에서 과학적으로 증명되는 이론을 내세우기 시작했다. 페르니쿠스의 지동설, 뉴턴의 근대적 자연역학, 베살리우스의 근대 해부학 등으로 수학적·과학적 발달이 이루어졌다. 또한 교육적 발전으로는 로크가 암기식 주입교육을 비판하고 실제적 지식, 신체와 덕성의 단련을 중시하였다.
실학주의는 말 그대로 경험에서 비롯된 실제적 자연현상이나 사물을 중시하였다. 이는 언어적 중심이던 전시대에서 벗어나 자연현상과 사회제도를 교육의 주재료로 삼아 실생활의 사용가능성을 중시하게 된 것이다. 문예부흥기도 종교적인 측면에서 인간중심적 측면으로 변화를 맞이했지만 실학주의에 비하면 과학적 발전으로는 턱없이 부족한 것이다. 하지만 실학주의는 무조건 새로움을 추구하고 발견한 것만은 아니었다. 교재를 그리스·로마의 고전으로 사용했기 때문이다. 하지만 과거 인문주의와 달리 고전의 형식적·언어적 측면에 한정되지 않고 그 속에 담겨있는 내용을 학습하여 겉핥기 학습이 아닌 속에 담긴 뜻과 의미를 파악하려고 했다. 이 점에서 실학주의 교육은 과연 지금에 와서도 우리가 본받을 만한 자세이고 교육방법이다. 과거의 역사를 통해 미래를 예측하고 현재를 바르게 나아가는 방향을 알 수 있다는 말이 있듯, 과거의 것이라고 해서 무조건 볼품없고 뒤처지는 것은 아니다. 그리고 17세기에도 이 사실을 알고 있었던 것이다.

참고 자료

http://www.riss.kr/link?id=A2048782