[아동발달과 아동상담] 아동발달 및 아동상담을 설명하는 이론(에릭슨와 매슬로우의 이론), 아동상담시 고려해야 할 요인

목차

I. 에릭슨(Erikson)의 아동발달단계

II. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계

III. 정서적, 사회적 발달에 대한 정상적 기대

IV. 아동상담 시 고려해야 할 발달적 요인
1. 사고의 발달
2. 언어의 발달
3. 자아의 발달

본문내용

아동발달과 아동상담
아동상담을 효과적으로 수행하기 위해서는 발달적 접근이 필수적이다. 아동은 모든 발달영역에서 변화를 겪고 있는 발달의 과정에 있다. 그러므로 변화에 적응하는 데 따르는 어려움을 겪고 있으며 부수적으로 부적응 문제가 발생하기도 한다. 아동상담에서는 부모나 아동의 주 호소 문제를 다루는 한편 모든 아동이 일반적으로 안고 있는 발달과정상의 문제에 대해서도 도움을 주어야 한다.
아동발달 특성상 하나의 발달영역은 다른 발달영역과 상호보완적인 관계에서 발달이 이루어지므로, 어느 한 영역만 독립시켜서 접근하는 것은 효과적이지 않다. 따라서 아동상담자는 아동의 문제를 총체적으로 이해하고 접근하는 자세를 가져야 하며, 문제를 보다 효율적으로 다루기 위해서는 다양한 영역의 전문가집단이 상호협조하면서 다각적으로 접근해 나가야 한다.
또한 아동상담과정에서 아동발달에 대한 깊이 있는 이해와 연구를 필요로 하는 것도 발달과정상의 정상적인 분포에서 개인의 이탈된 정도를 가늠하여 최적의 환경을 조성하여 최대의 발달을 촉진하려는 의도라 할 수 있다. 즉, 개인이 나타내는 문제와 증후의 정도가 과연 발달선상에서 정상적인 영역에 속하는 것인지의 여부를 평가하고 판단하기 위해서인 것이다. 따라서 객관적인 평가를 위해서는 정상적인 발달에 대한 기준이 필요하며, 모든 임상, 상담, 심리치료 장면에 있는 전문가들은 인간의 발달에 대한 깊은 이해와 지식을 지니고 있어야만 한다.
아동발달과 아동상담 측면에서 아동발달과 아동이해에 크게 공헌한 성격발달 이론가 Freud Erikson, Maslow등의 아동발달이론은 아동상담자가 상담을 구성하는 데 다음과 같이 몇 가지 중요한 토대를 제공해 준다.
1/ 정상적인 발달 및 성장형태와 관련하여 아동이 가진 문제들을 개념화하고, 진단하게 해 준다.
2/ 개입(intervention)하기 위해 기본적인 초점에 관하여 가설을 세우게 해 준다.
3/ 개입과 치료를 위한 전략을 개발할 수 있다.
이때 상담자의 임무는 아동의 손상된 면을 진단하고, 욕구가 충분히 만족되지 못한 역기능적인 욕구의 발달단계나 수준을 밝혀 낸 다음, 개입하는 데 필요한 과정을 제공하는 것이다.

참고 자료

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