사회복지 프로그램) 장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램

소개글

사회복지 프로그램) 장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램입니다.
사회복지 프로그램 개발과 평가 및 사회복지공동모금회 프로포절 작성 형식을 따라 작성하였습니다. 잘 활용하셔서 좋은 성과 거두세요^^*

목차

1. 사업명 : 장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획

6. 예산계획

7. 향후운영계획

8. 참고자료

본문내용

1. 사업명 : 장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
장애청소년의 경우 대체로 같은 연령대의 비장애 청소년에 비해서 자신이 가진 장애로 인하여 전반적인 발달이 많이 늦다. 그리고 학교 및 사회적응에 어려움을 겪는다(이유선, 1996). 장애청소년의 사회경험 영향은 청소년기의 사춘기에 부정적인 태도와 부정적인 신체이미지 영향이 상당할 것임을 유추할 수 있게 한다.

장애청소년의 건전한 심리 사회적 발달을 위한 신체, 정신적인 변화를 겪지만 발달과정에서 사회적 환경에 의해서 많은 어려움을 겪는다고 보고하고 있다(구본권, 1991; 이지연, 2001). 장애청소년의 특성을 세분화하면 다음과 같은 몇 가지 특성으로 나누어 살펴볼 수 있다(이지연, 2001).

첫째, 청소년기 신체적 변화의 특징은 급속한 성장과 생식능력의 획득이다. 장애청소년의 경우 같은 연령대의 청소년들과 신체적 발달이 늦은 경우가 대부분이다.

둘째, 장애청소년은 사고의 발달에 영향을 미치는 다양한 사회환경적인 자극으로부터 격리되어 있는 경우가 대부분이고 일반교육체계와 분리된 교육을 받고 있는 경우가 대부분이기 때문에 다양한 또래집단 활동에 참여하는 기회가 제한되어있다. 이 시기에 많은 갈등과 불안 및 긴장을 경험하게 되는데 장애청소년의 인지 및 심리사회적발달에 문제가 나타나고 있다.

셋째, 청소년기에는 사고와 행동이 자율적으로 되며 부모로부터 독립하기 시작한다. 그러나 장애청소년의 경우에는 자신의 고유한 견해를 표현하고 부모의 관심을 얻으려 하는데 어려움을 겪고 있다. 부모로부터 독립을 계획하기에 사회적인 환경이 마련되어 있지 못한 상황에서 지금까지 교육과 재활프로그램을 통해서도 자립생활의 기술을 적절히 교육받지 못하고 있는 경우가 많다.

넷째, 장애 청소년기에 주요한 발달 중에 하나는 긍정적인 성적인 자아발달이다. 자신과 유사한 장애를 가진 성인이 없어 역할 모델을 발견하지 못한 경우 장애청소년들은 자신의 장애자체를 인정하기를 거부하며 비장애인과의 원만한 의사소통과 자기표현을 함으로써 사회심리적 장애로 발달될 수 있는 문제점이 있다.

참고 자료

사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부