사회복지 프로그램) 저소득 취약계층 청소년의 가치관 형성을 위한 인문학교실

소개글

사회복지 프로그램) 저소득 취약계층 청소년의 가치관 형성을 위한 인문학교실입니다.
사회복지 프로그램 개발과 평가 및 사회복지공동모금회 프로포절 작성 형식을 따라 작성하였습니다. 잘 활용하셔서 좋은 성과 거두세요^^*

목차

1. 사업명 : 저소득 취약계층 청소년의 가치관 형성을 위한 인문학교실

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획

6. 예산계획

7. 향후운영계획

8. 참고자료

본문내용

1. 사업명 : 저소득 취약계층 청소년의 가치관 형성을 위한 인문학교실

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
저소득층의 문제는 경제적, 사회적 측면에서의 다양한 접근이 가능하다. 이들은 불안정한 취업문제, 낮은 소득으로 인한 문화경험 및 교육의 기회 부족 등 경제적, 문화적, 교육적 측면을 모두 포함하는 특징을 가지고 있다. 이러한 현상은 이들 스스로에게 사회에서 결여되어 있는 존재, 낮은 자존감, 열등감을 야기하기도 하여 심리적 측면까지도 특징으로 포함하고 있다. 이것은 저소득층의 빈곤을 만드는 요인이기도 하고 빈곤을 벗어날 수 없게 만드는 악순환의 요인이 되기도 한다.

오스카 루이스(Oscar Lewis, 1914~1970)는 ‘빈곤’을 “빈곤한 가운데서 생겨나는 생활양식”이라고 정의하고, 다음에 제시된 5가지 조건이 빈곤을 형성하는 데 기여한다고 주장하고 있다.

첫째, ‘진취성 결핍’이란 가난을 벗어나고자 하는 미래지향적 희망이 없는 상태를 의미한다.

둘째, ‘빈곤의 세습성’은 낮은 교육수준이나 자기들의 빈곤한 생활양식을 자식들에게 그대로 답습하게 하여 가난을 물리치기보다는 대를 이어간다는 것을 의미한다.

셋째, ‘누추한 거주지(‘Poor’,‘Housing’,‘Condition’)’와 ‘과밀가구(crowding)’로 지저분하고 깨끗하지 못한 거주지와 인구나 건물 등이 지나치게 한 곳으로 집중되어 있음을 의미한다.

넷째, ‘높은 실업률과 단순노동(unskilled labor)’은 일용직이나 임시노동직이 많아서 안정적이지 못하며, 따라서 수입이 보장되지 않은 비공식 부문의 직업에 종사하고 있다는 상태를 의미한다. 박미애,“저소득층을 위한 문화예술향유 기회 지원 관련 사례 연구,”(상명대학교 석사학위논문, 2009), p. 7.19) 허남순 외,『빈곤아동과 삶의 질』(서울: 학지사, 2005), p. 30.9

다섯째, ‘좌절된 사회’에서는 이웃끼리 친하게 지내지 않고, 서로 의심하며, 더 나아가서 다른 큰 테두리의 사회에 대하여 폐쇄적이며 관심이 없는 도시의 슬럼화 같은 현상을 말하고 있다.

참고 자료

사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부