청소년활동 참여 동기를 향상시키기 위한 청소년지도자의 교수기법 하나를 제시하고 그 이유와 기대효과를 제시하시오.

목차

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본문내용

청소년활동의 개념을 먼저 파악해보자. 청소년활동은 흔히 학교교육과 직업활동을 제외한 다양한 체험활동을 말한다. 그러나 청소년활동을 좀 더 깊게 살펴보면, 타인을 이해하고 자신의 존재감과 정체감을 회복하며 다른 사람들과 더불어 대화하면서 유능한 리더십을 발휘할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 또한 이를 통해 지·덕·체와 균형적 가치를 회복하는 민주시민 역량을 갖춘 대상으로 성장시키는 것이다. 청소년활동의 특성은 일반적으로 다섯 가지로 제시할 수 있다. 첫째, 청소년 중심의 청소년 지도자나 청소년기관 또는 청소년단체가 중심이 되는 활동이 아니라 청소년이 중심이 되는 활동이다. 따라서 청소년은 청소년시설이나 기관 등 외부의 목적 달성을 위한 수단으로 간주되어서는 안 된다. 둘째, 목적지향적인 활동이다. 청소년활동은 임의적·맹목적으로 행해지는 활동이 아니라, 청소년의 바람직한 성장과 발달이라는 구체적인 목적을 지향하는 활동이다.

참고 자료

임형택 외, 청소년교육론, 공동체, 2013년, 144~162쪽
배규한 외, 청소년학개론, 교육과학사, 2007년, 153~167쪽
김형준, 청소년상담사3급 이론서, 나눔씨패스, 2017년, 169~182쪽