유아교육기관)골다마이어유아원, 비지비몬테소리, 롤리팝, 파인우드자유학교, 마틴루터킹 보육센터 등 5개 유아교육기관 조사

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
“아동은 특징을 갖춘 그 무엇도 아니고, 아동이 선택하고, 또 선택받는 세계와 맺게 되는 관계 속의 주도자이다.” 네덜란드의 현상학자인 뷰이텐디크는 아동이 성장하면서 만나게 되는 세계에 대해 ‘주도자’로 표현하였다. 아동이 만나게 될 세계는 하얀색 도화지처럼 채워야할 것이고, 그 도화지는 무한한 가능성으로 가득 채워져 있기 때문이다. 아동은 자신의 성장과정에서 경험에 의미를 부여하거나, 자신이 의미를 부여할 수 있도록 돕는 세계에는 또 다른 의미를 부여하며 자아를 형성한다. 이 역사는 ‘개인의 역사’라고 부를 수 있으며 아동학자들은 이러한 ‘개인의 역사’에 대한 연구를 통해서 아동이 자신의 세계를 새로이 구성해나가는 의미를 이해하려한다. 그래야만 아동기가 가지고 있는 의미와 아동의 의식을 온전히 이해할 수 있기 때문이다. 아동이 아동기를 보내는 곳은 대부분 ‘유치원’이라는 기관이다. 일반적으로 유치원에서 생활하는 동안에 아동이 경험하게 되는 것들은 대부분 제도적으로 규제된다.

참고 자료

아동기의 실종 (보육.유아 교육의 실태와 대안)(2004).VALERIE POLAKOW SURANSKY. 교보문고