약안 중등 사회 교통수단 교통수단의 종류

목차

1. 학급의 실태
2. 본시 교수, 학습 계획
3. 본시 교수, 학습 계획안

본문내용

1. 학급의 실태
가. 본 학급은 남학생 O명, 여학생 O명으로 총 O명이며, 가정에서 다니는 학생 O명으로 구성되어 있다. 학력의 개인차가 큰 편으로, 교통수단을 이용해 본 경험을 잘 설명할 수 있는 학생은 O명(OOO), 교통수단을 이용해 본 경험이 있으나 언어적 표현이 부족한 학생 O명(OOO), OOO, OOO은 도움을 받아 경험해 본 교통수단을 표현할 수 있다.
나. 학습면에서 문장 수준으로 읽기, 쓰기가 가능한 학생(OOO)O명, 간단한 낱말 쓰기가 가능한 학생(OOO)O명, 그리고 O명(OOO)은 말하기 어려우며 언어적·신체적 도움이 필요하다. 대부분의 학생은 제자리에 앉아 주어진 과제를 해결하거나 지시에 알맞은 행동을 하지만, OOO는 수업과 관계없는 행동과 자리를 이탈함으로 세심한 관심과 주의를 기울여야 한다.
다. 본 학급의 학생은 학력의 개인차가 크므로 개별수준에 맞는 수준의 학습과제를 제시함으로 모든 학생이 수업에 참여할 수 있도록 지도해야 한다. 자신이 알고 있는 내용에 대해서도 발표하기를 쑥쓰러워하는 경향이 크므로 칭찬과 격려가 필요하다.

참고 자료

없음