사회과 교수학습과정안 21p

목차

I. 계획 단계
1. 단원의 개관
2. 학습 과제 분석
3. 수업 및 실천계획

II. 진단 단계
1. 진단 평가 문제
2. 개인별 문항분석 및 문항별 성취도
3. 분석 및 대책
4. 심화/교정학습

III. 지도 단계
1. 본시 교수-학습과정안
2. 학습자료(PPT자료)
3. 수준별 학습지

IV. 발전 단계
1. 형성평가 문제
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
3. 분류 및 대책
4. 심화/보충 학습

V. 평가 단계
1. 이원목적분류표
2. 평가문제

본문내용

가. 학습목표
< 지식․이해 >
• 인간의 욕망과 부족한 자원간의 관계를 설명하며, 생활 속에서 합리적인 선택기준을 제시할 수 있다.
• 가족 구성원들의 소득과 종류와 그 의미를 이해할 수 있다.
• 생산의 요소를 열거하고 생산 요소와 소득 분배간의 관계를 규명할 수 있다.
• 가계 소비의 종류와 그 의미를 이해할 수 있다.
• 가정 경제에서의 소득과 소비, 저축의 바른 관계를 이해할 수 있다.
• 합리적인 가계 운영과 경제 발전의 관계를 설명할 수 있다.

< 기능 >
• 여러 가정의 일상적인 경제 생활 사례와 문제들을 사례 형태로 수집할 수 있다.
• 가계를 중심으로 소비, 생산, 지출, 저축에 관한 경험 사례와 정보를 수집할 수 있다.
• 생활 경제의 여러 사례들을 학습 문제 해결에 적합하도록 해석할 수 있다.
• 가계에서의 소득과 생산, 소득과 소비, 소비와 저축간의 관계를 비교, 분석할 수 있다.

< 가치․태도 >
• 가정의 일상적인 경제 생활 사례와 문제에 대하여 관심을 가진다.
• 가족 구성원들의 소득과 생산 활동이 가정 경제와 국가 경제에 미치는 영향과 효과를 이해하고, 경제 주체로서의 자긍심을 가진다.
• 생활 속의 수많은 선택을 경제적, 합리적으로 할 수 있는 판단력을 키운다.
• 물자와 용돈을 절약하고 저축을 실천하려는 태도를 가진다.

나. 지도상의 유의점
(1) 교과서 외에 관심을 가질만한 사례를 추가로 준비하여 수업에 활용하도록 한다.
(2) 학생들의 실생활과 관련이 깊은 사례들을 예시로 사용하여 경제가 어렵지 않은 공부라는 것을 스스로
깨닫도록 한다.
(3) 실생활과 연관되어 있는 ‘소득’과 ‘소비지출’‘저축’에 대해 생각하는 계기가 될 수 있도록 한다.
(4) 합리적 소비를 위한 의사 결정 단계에서는 학생들이 문제를 인식하고 최종 선택까지의 단계를 직접 설정 해 볼 수 있도록 활동 시간을 갖는다.
(5) 소비의 네트워크 효과를 학습 할 때는 비합리적인 소비의 문제점에 대한 생각을 가질 수 있도록 한다.

참고 자료

없음