봉사 활동에 의한 청소년 봉사활동은 어떻게 진행해야 하며, 청소년 자원봉사자들을 어떻게 개발해야 할지 논의해 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동의 의의
2. 봉사 활동에 의한 청소년 봉사활동 진행
1) 자원봉사 프로그램의 기획
2) 자원봉사자 모집
3) 오리엔테이션, 교육 및 훈련
4) 선발 및 배치
5) 활동거리 개발
6) 활동평가
7) 사후관리
3. 청소년 자원봉사자 개발
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기의 자원봉사활동은 체험학습에 의한 개인적 만족감과 사회참여의 기회를 얻고 사회적 책임을 실현하며 교과학습을 통하여 얻은 지식과 기술을 지역사회에 실현함으로써 그 지식과 기술을 보다 실제적인 것으로 만들 수 있다는 것이 청소년 자원봉사 활동의 중요한 의의다. 청소년들은 누구나 자신의 자아를 발견하고 자신의 삶의 의미와 보람을 찾으려는 강한 내면적인 욕구를 가지고 있다. 따라서 청소년들이 가지고 있는 욕구를 실현시키면서 상부상조 정신, 공동체 의식, 합리적인 사고를 키울 수 있는 기회를 제공하는 것이 급선무다. 따라서 본론에서는 봉사 활동에 의한 청소년 봉사활동은 어떻게 진행해야 하며, 청소년 자원봉사자들을 어떻게 개발해야 할지 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 봉사활동의 의의

성인들이 하는 자원봉사는 말 그대로 스스로 원해서 자신의 시간과 능력을 이웃과 사회를 위해 봉사하는 순수한 동기에서 출발하는 활동이라고 할 수 있다. 그러나 청소년들이 하는 봉사활동의 의미는 성인들의 자원봉사와는 조금 다르다. 교육인적자원부에서 7차 교육과정의 영역으로 포함시켜 실시하고 있는 학생 봉사활동은 곧 생활기록부에 기재되며 내신 성적에 영향을 미치고 대학입시에서도 봉사활동 자료를 요구하고 있는 게 우리 교육의 현실이다 그렇다면 청소년이 하는 봉사활동은 자원봉사의 4대 정신인 ‘자발성, 무보수성, 사회성, 지속성’에 있어 대가를 바라지 않는 의미인 ‘무보수성’에 분명 위배되므로 봉사의 정신과 교육적 의미를 포함해서 실시하는 ‘봉사학습(service-learning)’으로 보아야 할 것이다.

청소년 자원봉사의 의미와 특성을 고려하여 본 청소년 봉사활동이 갖는 의의는 다음과 같이 정리할 수 있다.

첫째, 봉사활동에 대한 청소년들의 자율적인 참여를 유도하여 실천중심의 도덕 및 인성교육이 이루어지게 함으로써 정의와 평화, 연대감 등의 가치의식을 함양하는 교육적 효과를 갖는다.

참고 자료

현외성, 자원봉사강해, 학지사, 2005.
김범수 외, 자원봉사의 이해, 학지사, 2003.
김병노, 청소년자원봉사활동 참여 실태에 관한 조사연구, 청주대 행정대학원, 석사학위논문, 2004.
김제니, 청소년 자원봉사 사전교육의 개인적 ․ 사회적 효과성, 석사학위논문, 경기대학교, 2004.