논문 분석 기능평가에 근거한 상황이야기 중재가 고기능 자폐성 장애 초등학생의 문제행동 및 대체행동에 미치는 영향

소개글

대학원 3학기에 논문 분석을 연습했던 과제입니다.
각 논문명은 머릿말에 작성되어 있으며 문헌연구를 하기 위한 기초조사 시 각 논문의 분석 내용이라 보면 편할 것 같습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제

Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 도구
4. 연구 절차
5. 자료 수집 및 분석

Ⅲ. 연구 결과
1. 문제행동의 변화
2. 대체 행동의 변화

Ⅳ. 논의 및 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적: 자폐성 장애 아동의 대표적인 특성으로 사회적 상호작용의 질적 결함을 둘 수 있으며 이는 다른 사람과 적절한 상호작용을 형성하고 유지하는 사회적 기술의 결여와 관련이 있음. 이러한 문제 행동은 아동의 일상생활 뿐 아니라 학습이 이루어지는 다양한 상홍에도 부정적인 영향을 줄 수 있으며, 이는 수업을 방해하는 품행문제와 주어진 과제를 완성하지 못하거나 주어진 학습시간을 적절히 활용하지 못하는 행동 문제로 나타난다. 그동안 문제행동을 중재하기 위해 사용되었던 전통적인 접근 방법은 주로 문제 행동 자체에 관심을 두고 처벌적이고 사후 반응적인 기법들을 사용하였으나, 최근에는 이러한 관점에서 벗어나 문제행동이 이라는 것을 사전에 예방하고 바른 행동을 가르치기 위한 긍정적이고 연구에 기반을 둔 중제기법을 사용하는 것이 강조되고 있음. 이 연구에서는 고기능 자폐성 장애아동이 학습 상홍에서 보이는 문제행동에 대한 기능을 평가한 후 그에 적절한 대체행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였으며, 상황이야기를 통한 변화가 중재 종료 이후에도 계속 유지되는지를 검증하고자 함.

참고 자료

없음