'독서교육론' 시험 핵심 요약

목차

1. 독서의 역사와 개념
1) 문자와 책, 그리고 인류 문명의 발전
2) 독서의 개념과 의미구성의 신비

2. 독자의 특성과 반응
1) 독서 행위의 주체, 독자의 발견
2) 독자 반응의 의미와 유형

3. 독서 능력과 독서 발달
1) 독서 능력에 대한 이해
2) 독서 기능과 독서 전략의 관계

4. 독서 과정과 독서 모형
1) 의미를 구성해 가는 독서 과정
2) 독서 과정을 구체화한 독서 모형

5. 독서와 ‘텍스트’
1) 텍스트의 개념
2) 텍스트의 유형
3) 텍스트의 구조
4) 텍스트의 난도

6. 독서 교육과정에 대한 이해
1) 독서 교육과정의 역사적 변천
2) 2015 개정 교육과정의 독서교육 내용

7. 독서 교과서의 이해
1) 독서 교과서의 역사적 흐름
2) 독서 교과서의 학년별 내용

8. 독서 교수학습Ⅰ: 텍스트와 매체
1) 정보텍스트 교수학습
2) 복합양식텍스트 교수학습

9. 독서 교수학습Ⅱ: 독서지도 방안
1) 긍정적 독서동기나 태도 형성을 위한 독서지도
2) 독서토론 모형을 활용한 독서지도
3) 학습 독서를 위한 내용교과 독서 지도
4) 진로 교육을 위한 진로 독서지도

10. 독서평가의 방법과 실제
1) 독서평가의 목적과 유형
2) 독서평가의 방법
3) 독서평가의 실제

본문내용

1. 문자와 책, 그리고 인류 문명의 발전
(1) 문자 언어와 책의 탄생
* 인간을 오늘의 인간으로 만든 요인
: 작물재배(농업), 가축사육 → 인구증가 → 노동에서 해방되는 계층(계급분화, 지배층/사제)
→ 국가/제도/문화

*기록→전승→창조 (순환)

▪문자 언어의 탄생: 수메르-이집트-그리스의 문자
-수메르의 쐐기문자(설형문자)
-이집트의 상형문자와 한자 (상형문자≒표의문자≒그림문자)
-그리스 알파벳(표음문자)

▪중국의 갑골문자와 간독
-갑골문자: 중국의 문자 기록 중에 가장 오래된 것
(거북의 복갑에 새긴 갑골문 출토)
-기록매체: 비단, 죽간(대나무). 목간(나무)

▪본격적인 책의 탄생: 코덱스와 종이의 발명
-코덱스: 양피지 책
-고대 메소포타미아, 점토판
이집트. 파피루스
페르시아 지역, 양피지(양가죽)
-인류의 역사 속에서 가장 중요한 기록매체, ‘종이’

(2) 인쇄술의 발달: 조선의 인쇄 문화와 구텐베르크의 금속활자
*인쇄술이 발달하기 전까지는 노동집약적으로 ‘필사’되었다. (베끼는 것)
필사 작업은 주로 수도사가 담당
정확성과 장식 측면 요구가 커지면서 전문 필경사와 채색사 등장

▪목판인쇄술의 기원과 발전
-목판인쇄술: 나무판에 문자를 새긴 후 그 표면에 먹을 묻혀 찍어 냄
-현존하는 가장 오래된 목판 인쇄물, 『무구정광대다라니경』 (통일신라)
높은 수준의 목판인쇄술의 결정체, 『팔만대장경』 (세계문화유산)(고려)

▪활자의 개량 작업과 조선의 인쇄 문화
-금속활자인쇄술 개발
-현존하는 세계 최초의 금속활자인쇄본, 『직지심체요절』 (고려 말)
-18세기에 이르면, 조선에서도 민간에 책을 대여하는 세책가와 상업 민간출판도서인 방각본
도서가 유행

▪구텐베르크의 인쇄혁명 (1455) ★
-서적의 제작 기간 축소, 비용절감, 대량생산 가능 → ‘서적의 대량 유통’
-지식의 광범위한 보급, 쓰기의 활성화(지식층 확대), 사람들의 인식변화 유도(비판적 사고)

참고 자료

없음