제 2_4강 관리적 접근

목차

없음

본문내용

1. 가르치는 일에 대한 관리적 접근이란
· 관리적 접근 : 교사는 (학생 성취결과의)관리자, 학생 성취도를 현저히 향상시키는 교사로서 계획, 실행, 평가, 반복을 통해 학생과 자원 관리
1) 시간 관리 : 배정된 시간에 비해 몰두한 시간의 비중 높이기
2) 단서 : 지도나 표지판 같은 것으로, ‘학생들이 학습해야 할 것’과 ‘그것을 어떻게 학습할 것인가’에 주목하게 함
3) 교정의 피드백 : 학생이 쓰거나 말한 것 중 잘못된 점이 있으면 곧바로 교정
4) 강화 : 숙제에 관해 논평할 때 미소를 짓거나 구체적으로 상을 제공
- 미소 짓는 일, 과제물에 점수를 주는 일, 먹을 것, 장난감, 돈과 같은 가시적인 것을 주는 일, 이는 효과적인 수업기술로 그것을 제대로 사용하려면 경험과 ‘학습자에 대한 통찰’이 있어야 함
- 긍정적 강화(상, 점수 올리기 등) + 부정적 강화(벌, 감점 등)
5) 학습 기회 : 가르쳐 준 것을 학습할 기회 부여하는 일
- 기다리는 시간(wait time) : 이는 교사의 질문과 그 질문에 대한 학생의 응답 사이에서 경과하는 시간으로 이해된다.

참고 자료

없음