유아들은 또래관계가 형성되는 시기라 그 만큼 다툼도 많다, 또래간의 다양한 문제에 대한 해결 방법으로 2개 경우를 가상 선정, 교사로써 교수법을 활용하여 생활지도 할 것 인지 사용 기법을 선택하고, 문제점과 해결방안

목차

1. 또래 관계의 의미
2. 또래관계의 중요성
3. 문제 해결 행동
4. 가상 상황의 또래 간 문제해결 방법과 생활지도 기법 사례

본문내용

생활의 전반적인 시간을 보내고 있는 교육기관, 유아시기부터 성인 이 되어서도 학교나, 직장등 사회생활 에서 적응을 해나 가기 위해서 가장 중요한 것 중 하나가 또래 관계를 형성하는 것이다. 또래는 유아가 친구를 만들고 또래 관계를 유지하고, 또래 집단에 수용되는데 필요한 기술을 습득하도록 하는 존재로서 유아의 인지적, 성격적, 사회적 발달에 중요한 영향을 미치므로 유아가 또래와 원만한 관계를 맺고 유지하는 것은 유아 발달의 측면에서뿐만 아니라 이후의 행복한 삶을 살아가기 위해서 꼭 중요한 발달적 과제라 할 수 있다.(석윤희, 2003)
또한 또래에 대한 정의는 단순히 연령이 같다는 사실에만 초점을 맞추어 정의하지 않고, 행동의 복합성이 동일한 수준에서 상호작용 하는 사회적 동격의 존재로 정의하고 있다(황희정, 2006)

참고 자료

임은주, 만3세 또래관계 형성에 관한 최근 연구 동향분석(2000년~2009년):유아교육 분야를 중심으로, 7.8쪽, 초록
장수진, 유아의기질,인지능력,실행기능이 또래관계에 미치는영향,7쪽, 초록
최정윤,유아의 자기조절력과 지적능령 및 또래간 상호작용간의 관계,23쪽,초록
黃玉京, 아동의 대인지각과 문제해결 행동 및 또래지위와의 관계,14쪽,초록