학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
2. 청소년기 발달특성
3. 청소년기 발달과업

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기의 개념과 발달특성에 대해 알아보고 나의 청소년기의 사회적 환경이 어떠했는가에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
청소년을 의미하는 ‘Adolescence’은 라틴어의 ‘Adolescere’에서 유래하였으며 ‘성장하다, 성숙에 이르다’라는 의미를 내포하고 있다. 청소년기는 아동기와 함께 발달 선상에 있으며 발달단계상 아동기에서 성인으로 급격하게 성장하는 변화의 전환기 또는 과도기이다.
청소년기 연령구분은 법과 학자 마다 차이가 있으나 일반적으로 사춘기가 시작되는 12~13세에서 성인기의 시작인 21~22세로 보고 있다. 청소년기는 생물학적으로 시작되어 사회적으로 끝나게 되며 신체적·인지적 발달에서는 아동기를 벗어났지만 아직까지 성인으로서 심리사회적 발달이 완전하지 못하기 때문에 아동과 성인의 중간인 또는 주변인으로 부르기로 한다.
청년심리학을 발전시킨 최초의 심리학자인 스탠리 홀(G. stanley hall)은 청소년기를 사춘기로 시작해서 22~25세 사이에 끝나는 인생의 전환기라고 했다. 청소년기를 ‘질풍노도’의 시기라고 정의하였다. 오늘날에는 청소년 시기에 나타나는 불안정은 성숙한 성인으로 성장하기 위한 보편적인 현상이라기보다는 개인차라고 보는 견해가 더 공감을 얻고 있다.

2. 청소년기 발달특성
청소년기는 인생에서 제2의 성장급등기로 신체적 성장이 급속하게 진행되는 시기이다. 특히 신장과 체중이 급속도로 성장하면서 생식기관도 성숙해서 이 시기에 가장 중요한 발달인 제2차 성징이 출현한다. 청소년 전기에는 신체적 성숙과 더불어 인지적 능력도 확대되면서 논리적이고 추상적인 사고도 가능하게 된다. 이 시기에 발달한 신체 및 운동능력, 인지적·성적 발달은 성인기 생활의 기초가 되며, 청소년들의 지적·정서적·사회적 모든 활동에 영향을 미치게 된다. 또한 청소년기는 심리·사회적으로 보다 넓은 환경을 접하게 되면서 많은 변화를 경험하는 시기로서 청소년을 둘러싸고 있는 주위환경의 조건이 매우 중요하게 작용한다.

참고 자료

청소년복지. 송주미, 강경미 저. 대왕사. 2011
인간발달. 조복희 외. 교문사. 2010