내적 행복을 추구하는 교육의 중요성과 방향

소개글

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목차

1. 그간의 전통적 교육관과 행복하지 않은 대한민국의 아이들
2. 교육에서 내적 행복에 관심을 둬야하는 이유
3. 행복이란 무엇인가?
4. 행복을 결정하는 요소는 무엇인가?
5. 행복은 오는 것인가? 갖는 것인가?
6. 내적 행복 의 요소
7. 참고문헌

본문내용

1. 그간의 전통적 교육관과 행복하지 않은 대한민국의 아이들
그간의 전통적인 교육관은 고진감래형 교육관이다. 미래의 성공과 출세를 위해서는 유, 초, 중, 고 시절의 행복은 포기하고, 공부에만 전념해야 한다. 그 이유로는 성공하고 출세하면, 행복은 그냥 뒤따라온다고 생각한 것이다. 경제협력개발기구(OECD) 발표에 따르면, 우리나라 학생들의 행복지수는 10점 만점에 6.36점을 기록했다. 한국보다 낮은 나라는 터키(6.12)뿐이었다. 우리나라 학생들의 성적은 수학 1~4위, 읽기 3~8위 등으로 세계 최고 수준이지만, 학생 10명 중 7명은 시험과 성적에 대한 중압감으로 스트레스를 겪는 것으로 나타났다. 우리나라 학생들의 학업 흥미도와 자신감, 행복도, 자기주도학습능력 등은 최하위 수준이고, 상·하위 집단 간 학업격차도 가장 크게 나타나고 있다.

2. 교육에서 내적 행복에 관심을 둬야하는 이유
가. 교육의 목적
교육기본법 1장 제2조(교육이념)에서 ‘교육은 홍익인간(弘益人間)의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야(陶冶)하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서......<중 략>

참고 자료

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