창의성과 지능의 관계에 대해 조사

소개글

교육심리학
주제: 창의성과 지능의 관계에 대해 조사하시오

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.지능의 개념
2.창의성의 개념
3.창의성과 지능의 관계

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고자료

본문내용

‘최근에 ‘뇌섹남, 뇌섹녀’라는 표현으로 똑똑한 사람들을 예찬하곤 한다. 요컨대 외모도 아름다운 사람들이 머리까지 똑똑하니 더 매력적으로 보인다는 말을 저런 표현으로 사용하고 있는 것이다. 이런 대중에 반응은 새삼스러운 일이 아니다. 굳이 이런 단어가 등장하지 않아도 사람들의 ‘똑똑함’에 대한 열광은 예전이나 지금이나 다르지 않다. 동서고금을 막론하고 비상한 사람들을 사랑하며, 그들을 닮아가려 노력하고 있다.
그러나 우리는 ‘똑똑함’과 ‘창의성’의 차이를 구분두지 않고 있다. 그저 새로운 아이디어가 많은 사람들을 쉽게 똑똑하다고 생각하고, 아니면 그 반대로 지능이 높은 사람이라면 아이디어가 많을 것이라 생각한다. 그러다 보니 지능과 창의성이 중요하다고 말은 하지만 정확히 어떻게 다른 건지 알지 못하며, 기본적인 개념도 확립이 되지 않으니 효율적인 트레이닝이 될 리도 만무하다. 그래서 때로는 정말 괴기한 방법을 창의성과 지능을 높이는 방법이라 굳게 믿으며, 쓸모없는 노력을 들을 하기도 한다. 그렇다면 창의성과 지능의 차이는 무엇이며, 어떤 관계에 있는지 확립해보는 시도가 필요할 것이다.

참고 자료

신세호 와 임선하, 창의적 사고 수업모형, 한국교육개발원, 1985
“찰스 다윈 창의성과 천재성의 비밀은 자폐증” ,http://photo.chosun.com/site/data/html_dir/2009/02/19/2009021900794.html
[네이버 지식백과] 지능 [intelligence, 知能] (두산백과)
[네이버 지식백과] 지능검사 [intelligence test, 知能檢査] (두산백과)
[네이버 지식백과] 창의성 [創意性, creativity] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)