지역사회를 위한 평생교육정책과 관련 사례를 들어 발전방안을 제시하시오.

목차

1. 서론
2. 지역사회교육의 유형
3. 지역사회교육의 사례
4. 결론

본문내용

Langrand은 평생교육이란, 개인의 출생부터 죽을 때까지의 생애의 걸친 교육(수직적 차원)과 개인 및 사회전체의 교육(수평적 차원)의 통합이라고 말했다. 즉, 평생교육은 인간이 경험하고 학습할 수 있는 모든 종류의 조직적 활동을 말하며, 이는 학교에서만 이루어지는 일이 아니며 학교를 넘어 생애 전 단계에 걸쳐 이루어지는 정규·비정규의 모든 교육활동이라는 점에서 출발한다. 따라서 평생교육의 범위는 “요람에서 무덤까지” 계속되는 모든 영역의 교육을 그 안에 포함한다.
한편, 지역사회교육은 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정을 의미한다.
인간은 사회적인 동물이기에, 사회 안에서 다양한 관계를 맺으며 살아가고, 동시에 지역사회 속에서 요람에서 무덤에 이르기까지 다양한 교육을 받으면서 살아간다. 교육은 어느 특정한 시기에 필요한 특수한 과정이 아니며, 인간의 생활 자체가 되고 인간의 성장과 궤를 같이 한다. 지역사회 교육은 주민들의 역량을 증대시킬 수 있고 더 나아가 그 사회를 발전시킬 수 있다.

참고 자료

지역사회교육론 / 김남선 / 형설출판사 / 2003
지역사회교육론 / 윤여각 / 한국방송통신대학교출판부 / 2006 /