아동간호학실습 세기관지염 임상포트폴리오

목차

1. 임상포트폴리오
2. 임상사례
3. 임상포트폴리오

본문내용

학습성과
1. 다양한 교양지식과 전공지식에 근거한 간호술을 통합적으로 실무에 적용한다.
3. 언어적, 비언어적 상호작용을 통한 치료적 의사소통술을 적용한다.

목표
언어적･비언어적 상호작용을 통해 치료적 관계를 형성한다.
아동과 가족의 요구를 정확히 파악하고 건강문제를 사정한다.
아동의 건강유지 및 관리에 필요한 지식과 기술을 아동과 가족에게 적용한다.

과제명
임상사례 아동을 대상으로 아동 및 가족과 상호작용을 통해 간호수행능력을 통찰･분석한 실습경험 임상포트폴리오

Nursing Narratives
IV change를 해야 하는 환아가 있어서 처치실로 데리고 오라는 간호사선생님의 말씀에 나는 병실로 찾아가 처치실까지 환아를 데리고 왔다. 환아는 2병동 5세 폐렴을 진단 받은 환아로 입원 3일째였다. 처치실에 도착하자마자 울음을 터뜨린 환아에게 나는 “우리 OO이는 씩씩해서 잘 할 수 있잖아~” 하고 아이를 진정시켰다.(3.1.1. 대상자와 치료적 의사소통을 할 수 있다.) 선생님이 혈관을 찾는 동안 나는 폴대에 반창고를 떼어놓고 준비를 하였다.(2.4.1. 투약을 위한 준비를 정확하게 할 수 있다.) 아이의 울음에 보호자도 옆에서 눈물을 흘리는 것을 보고 선생님은 “우리 아들도 혈관이 안보여서 제가 주사 놓을 때 마다 많이 힘들어해요~ 그래도 감염 위험을 방지하기 위해서 바늘을 바꾸는 거니까 어머니 너무 걱정하지 마세요~” 하고 정서적인 지지를 해주셨다.(4.2.3. 간호수행의 이론적 근거를 설명할 수 있다.)(3.1.1. 대상자와 치료적 의사소통을 할 수 있다.)
선생님은 따끔하다는 말과 함께 needle을 삽입하였고, 나는 “우와~ 잘 참았네 ! 멋지다” 라고 칭찬해 주었다.(5.3.2 대상자와 치료적 관계를 형성할 수 있다.) (2.4.3 정맥주입을 안전하게 유지할 수 있다.)IV shooting 후 CBC 검사와 LFT 검사를 위해 간호사 선생님은 혈액을 뽑아 bottle에 담으셨고, 수액세트를 연결한 후에 선생님은 수액의 속도를 맞추고, 보호자에게 수액을 맞는 동안 주의해야할 사항, 합병증 등을 꼼꼼하게 설명해주셨다.

참고 자료

Marilyn J.. (2014). 아동간호학 총론. 서울시 : 수문사. 164~.
김원옥 외 (2015). 근거기반기본간호중재. 경기도. 수문사. 활력징후측정.
안효자 외 (2013). 인간관계와 의사소통. 경기도. 수문사. 162~167