과학교육과정중심의 성취평가제

소개글

교육평가 스피치에서 썼던 발표자료입니다.
2015개정교육과정에서 탐구실험과목이 생성되면서
과정중심평가를 강조하고 있는데 실제 학교현장에서도 탐구과목에 대한 평가를 어떻게 할 것인가가 많은 논란이 일어나고 있습니다.

따라서 과학교육과정중심의 성취평가제에 대해 평가를 어떻게 할 것인가에 대한 교육평가 ppt입니다.
많이 노력과시간이 들어간 소중한 자료입니다. 참고하세요:)

목차

1. 서론 – 주제 선택 이유 ( 성취평가제를 선택한이유)

2. 본론
1) 과학탐구실험의 성취평가제
2) 교육과정 성취기준 – 2. 생활 속 과학탐구
3) 2015개정 교육과정 성취기준& 평가기준
4) 문제 예시와 탐구활동지 예시
5) 인지적 영역 평가의 평가요소와 채점기준
6) 정의적영역 평가의 평가요소와 채점기준
7) 학습목표에 따른 성취도 평가 적용(성취수준& 일반적 특성)

본문내용

1. 주제 선택 이유
2015 개정 교육과정 – 통합 과학, 과학탐구실험 과목 신설
현재 과학탐구 실험의 현재 평가 - 고교 석차 9등급제 평가, 규준참조방식평가
탐구 실험 과목에서 기본정신능력을 측정하는 지필평가위주
따라서, 과정 중심(수행평가)의 성취 평가제(A,B,C,D,E) 필요

<중 략>

인지적 영역 평가- 과학적 탐구 계획 수립(평가요소)
(배점과 채점기준)
5점 : 산성화된 토양을 중화시킬 수 있는 물질, 산성화된 토양의 중화 정도를 확인하는 방법 등을 고려하여 탐구 계획을 구체적으로 작성함.
4점 : 산성화된 토양을 중화시킬 수 있는 물질, 산성화된 토양의 중화 정도를 확인하는 방법은 적절하나, 탐구 계획을 구체적으로 작성하지 못함.
3점 : 산성화된 토양을 중화시킬 수 있는 물질, 산성화된 토양의 중화 정도를 확인하는 방법은 적절하나, 탐구 수행의 탐구 계획이 적절하지 않음.
2점 : 작성한 계획이 탐구를 수행하기에 부족하여 모둠 구성원 및 교사의 도움을 받아 탐구 계획을 완성함.
1점 : 탐구 계획 수립을 위한 적절한 탐구 계획이 아니거나, 탐구를 수행하는 탐구 계획을 작성하지 못함.

참고 자료

없음