묵자의 사상과 교육관, 고전 철학가 중 한 명인 묵자에 대한 사상을 교육관과 결합하여 작성한 레포트입니다. 목차 1. 묵자를 선택한 이유 2. 묵자의 사상 3. 묵자의 교육사상(교육의 목적/내용/교육의 자세와 방법) 4. 마치며

목차

1. 묵자를 선택한 이유
2. 묵자의 사상
3. 묵자의 교육사상(묵가의 교육사상)
4. 마치며

본문내용

1. 묵자를 선택한 이유
공자와 맹자, 순자에 대해서는 그 사상과 일화에 대해 매우 많이 접해온 것이 사실이다. 물론 ‘묵자’라는 이름은 많이 들어봤으나 그 사상이나 일화에 대해서는 자세히 아는 바가 없었는데, 고전과 정치사상 수업 중 묵자를 다룬 시간에서 그의 사상에 대해 접할 수 있었다. 전국시대 당시 묵가는 민중에게 널리 사랑받는 사상이었던 사실을 생각한다면 어느 순간 묵가사상이 사라지게 된 점이 흥미롭게 다가왔고 이번 과제를 통해 묵자에 대해 깊이 있게 조사하고 싶어 묵자를 택하게 되었다.

2. 묵자의 사상
묵자는 중국 춘추전국시대의 송 허난 성에서 탄생한 사상가이자 철학자로 초기 전국 시대 제자백가 가운데 가장 특이한 학파인 묵가를 대표하는 위인이다. 묵가의 핵심 사상은 ‘겸애’이다. 당시 세상은 매우 혼란스럽고 전쟁이 빈번했다. 묵자는 그러한 원인이 사람들 간에 참사랑이 부족한 탓이라고 생각했고 사람들이 평등하게 서로 사랑하고 남에게 이롭게 하면 하늘의 뜻과 일치하게 되어 평화롭게 된다고 주장하였는데 바로 이러한 사상이 겸애이다.

참고 자료

윤무학(2003). 중국철학 : 묵가의 교육사상 - 공자와의 비교를 중심으로 -. 동양철학연구회. 32(0), 229-255.
위키피디아."묵자",https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%AC%B5%EC%9E%90,(2018.05.23)