사회적 학습이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대해 설명하기.

소개글

인간의 행동주의 이론은 연구해온 학자로는 인류은 파블로프, 왓슨, 손다이크, 스키너, 반두라 등이 있다. 행동주의이론은 20세기 초 러시아의 실험에서 발달하여 고전적 조건화, 조작적 조건화 그리고 인지적 학습이라는 세 가지 접근방법에 대한 관점을 제시하였다. 고전적 조건화는 우리가 흔히 들어본 적이 있는 파블로브의 개 실험에서 보는 바와 같이 인간이 환경적 자극에 수동적적으로 반응해서 형성되는 행동, 다시 말해 반응적 행동을 설명하기 위한 접근방법이라고 할 수 있다. Wolpe, Lazarus, Eysenck 등은 이러한 고전적 조건화 이론을 인간의 공포증 치료에 적용하였고 이후에 추가적인 연구와 조사를 수행하여 체계적 둔감법이라는 기법을 발달시키는데 기여를 하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 사회학습이론
1) 상호결정론
2) 자기효능감(self-efficacy)
3. 사회 학습과 행동주의와의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 행동주의 이론은 연구해온 학자로는 인류은 파블로프, 왓슨, 손다이크, 스키너, 반두라 등이 있다. 행동주의이론은 20세기 초 러시아의 실험에서 발달하여 고전적 조건화, 조작적 조건화 그리고 인지적 학습이라는 세 가지 접근방법에 대한 관점을 제시하였다. 고전적 조건화는 우리가 흔히 들어본 적이 있는 파블로브의 개 실험에서 보는 바와 같이 인간이 환경적 자극에 수동적적으로 반응해서 형성되는 행동, 다시 말해 반응적 행동을 설명하기 위한 접근방법이라고 할 수 있다. Wolpe, Lazarus, Eysenck 등은 이러한 고전적 조건화 이론을 인간의 공포증 치료에 적용하였고 이후에 추가적인 연구와 조사를 수행하여 체계적 둔감법이라는 기법을 발달시키는데 기여를 하였다. 조작적 조건화는 신체적 반응과 직접적으로 연관이 없으나 개인의 통제 하에서 조건화를 연구한 Thorndike의 실험결과로부터 발달된 이론이라고 할 수 있는데, 인간이 환경적 자극에 능동적으로 반응하여 나타내는 어떤 강화가 없다면 일어나지 않는다고 보는 관점의 접근 방법이다.

참고 자료

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안영진(1998), ‘영유아 발달총서’, 정일출판사
박찬옥(2002), ‘유아의 사회적 능력 형성’, 유아교육학술대회
여광응, 조인수, 문태공 공저(@001), ‘교육심리학의 이해’, 대구대학교 출판부