부모교육)학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 성각을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 문제행동 대처법에 대한 개인의 생각.

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

보육문제 중에서 가장 힘들어하는 것은 문제를 일으키는 아이들에 대한 대처법과 교육이라고 할 수 있다. 부모의 입장이 아닌 보육자의 입장에서 바라보았을 때 단순히 아이들에게 훈계를 내리기도 힘들며 자신이 행한 행동으로 아이에게 어떠한 트라우마나 사회적 문제가 발생할 수 있다는 점이 있다. 이러한 행동이나 판단을 보고 어떻게 대처하는지 그리고 나의 생각을 위주로 작성 위주로 작성을 해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1) 문제행동 대처법에 대한 개인의 생각
내가 보았을 때 문제행동에는 여러 가지가 존재한다. 보육자가 간접적으로 나서야 하는 경우, 보육자가 직접적으로 나서야 하는 경우, 부모에게 간접적으로 알려야 하는 경우, 직접적으로 알려야 하는 경우로 나누어야 한다. 이렇게 나누는 경우는 아이에게 트라우마가 생길 수 있는 경우 보육자가 아닌 부모가 판단을 하고 이에 대해 대처를 하는 것이 좋다고 볼 수 있다. 물론 이러한 행동을 보육자가 책임전가가 아닌 부모에게 확실하게 알려야 하는 부분을 알리는 것이다.
제일 먼저 보육자가 간접적으로 나서야 하는 경우이다. 보육자의 위치에서 아이들이 돌발행동이나 문제행동을 취할 때의 경우는 간단하게 편식을 하는 경우로 할 수 있다. 편식을 하는 경우에는 보육자가 나서서 간단하게 이 음식을 먹을 때 생기는 장점과 단점에 대한 교육을 실시하는 것이다. 이러한 교육에는 평상시에 하는 수업을 통해 보육시설에서 주는 음식들에 대해 알아보고 그 영양소에 대해 알아나가는 것이다. 최근에 들어서 보육시설에서 영어나 여러 가지들을 가르치는 경우가 늘고 있다. 이러한 외국어 교육에서 영양소에 대해 배우는 것도 하나의 응용 방법이라고 본다.
교사가 간접적으로 나서는 경우는 바로 교육을 통해 먹는 것, 그 외에 기본적으로 가지고 있는 잘못된 습관에 대하는 것으로 본다. 보육자가 해야 할 업무 중 교육도 최근에 들어서 큰 비중을 가지고 있다는 점을 이용하는 것이다.

참고 자료

없음