참신하고 구체적이라 돋보이는 과학 생활기록부 학습발달상황(세부 능력 및 특기 사항, 참여 태도와 노력) 기록 참고용 예시문

목차

1.수업지향 교육활동 사례

본문내용

매수업 교사의 설명에 귀를 기울이며 활동지에 본인이 이해한 내용을 정갈하게 필기하려고 노력하는 학생임. DNA 모형을 직접 제작해봄으로써 상보적 염기와 뉴클레오타이드의 결합 구조에 대해 구조적으로 내면화함. '유전 정보로 대화하기' 활동에 적극적으로 참여하여 전사와 번역을 통해 여러 가지 대화를 나눌 수 있음에 흥미를 보임. 수업 시간에 '에너지 혁명 2030' 을 성실히 읽고 화석 연료의 문제점을 현대 사회의 환경 문제와 연관지어 조리있게 설명하며, 신재생 에너지의 필요성에 대해 구체적으로 논의하는 자세를 보임. 염산과 수산화나트륨의 중화 반응 실험 과정에서 조원과 협력하여 수월하게 실험을 끝내는 모습을 보였으며 실험 결과가 이론과 일치하지 않자 오차가 발생한 원인을 통제 변인과 관련지어 논리적으로 발표함. 실험이 끝난 후에는 주도적으로 실험 기구를 세척하고 자리를 정돈하는 모습을 보여 타 학생들의 모범이 됨. '전자 배치' 활동에 호기심을 갖고 전자를 하나씩 그려봄으로써 원자가 전자의 개념을 이해하고 같은 족의 원소는 비슷한 화학적 성질을 갖음을 귀납적으로 발견하면서 내면화하는 모습을 보임. 원자가 전자의 개념을 응용하여 안정 원소와 불안정 원소의 차이점과 안정한 원소가 되기 위한 방법을 전자 배치 원리에 근거하여 논리적으로 발표함. '친환경 에너지 도시 설계' 활동에서 친환경 에너지 도시와 관련이 있는 전통 마을 구성 요소로 창호지의 기능을 구체적으로 조사하였으며, 네덜란드의 탄소 절감 도시의 친환경적 요소를 본따 미래의 친환경 에너지 도시를 설계함. 활동 과정에서 독창적인 아이디어를 제시하고 조원의 의견을 추합하여 급우들 앞에서 당차게 발표하는 모습을 보임. 평소 교사의 설명에 귀를 기울이며 수업 중 진행되는 여러 활동에 큰 호기심을 보이는 학생임. 매수업 교사에게 유의미한 질문을 함으로써 자신의 이해 정도를 스스로 확인하고 심화 학습을 위해 세심하게 계획을 세우는 면모를 보이며 본인이 이해한 내용을 바탕으로 자기주도적 학습을 실시하여 높은 학업 성취도를 이뤄냄.

참고 자료

없음