아동행동 수정을 위해 사용할 수 있는 보상이나 벌과 같은 강화방법이 갖는 효능에 대해 자신의 생각을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정의 기술
2. 아동행동 수정을 위해 사용할 수 있는 보상이나 벌과 같은 강화방법이 갖는 효능
1) 강화가 갖는 효능
2) 벌이 갖는 효능
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
작동적 조건 형성에서 새로운 행동을 습득하고 부적응 행동을 제거시키며 적응행동을 증가, 유지시키려면 적절한 강화가 있어야 한다. 행동은 강화를 필요로 하며 일단 성립된 학습이라 할지라도 강화되지 않으면 소멸되므로 오래 지속시키려면 반드시 강화가 필요하기 때문이다. 이처럼 한 집단의 바람직한 행동을 지속⋅유지시키기 위해서 주어지는 강화물을 토큰이라고 한다. 그리고 그 토큰으로 지원 강화물들을 살 수 있는 프로그램을 토큰강화(token reinforcement) 또는 토큰경제(token economy)라고 부른다. 토큰 강화는 조작적 조건 형성(operant conditioning) 이론에 근거하여 기대 행동이 일어날 때 이를 강화하기 위해서 주어지는 강화자극의 일종이다. 따라서 본론에서는 아동행동 수정을 위해 사용할 수 있는 보상이나 벌과 같은 강화방법이 갖는 효능에 대해 자신의 생각을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동수정의 기술
행동수정의 기술은 크게 반응적 기술과 조작적 기술로 분류될 수 있으나 실제 행동수정 방법으로서 사용되고 있는 기술은 다양하다. 행동수정의 기술을 선택하는 데 신중해야하며, 대상의 연령과 문제의 종류에 따라 개별화하여 선택하여야 한다. 행동수정의 기술을 선택하는 데는 다음과 같은 기준이 있다. 첫째, 문제가 되는 행동이 주로 행동의 어느 영역에 속하느냐에 따라 기술이 달라진다. 조작적 행동을 포함하는 행동문제에는 조작적 기술 즉 정적강화(positive reinforcement), 부적 강화(negative reinforcement), 소멸, 변별 강화, 조형, 벌 등이 적용된다. 행동문제가 반응적 행동영역이면 고전적 조건화, 체계적 탈감법과 같은 반응적 기술이 적용된다. 조작적 행동과 반응적 행동을 포함하는 문제에는 복합적인 기술인 역할연기법, 행동연습법, 모델기법 등이 요구된다.

참고 자료

김미경외 (2010). 정서 및 행동장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
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고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.