[계몽주의 아동관] 로크의 백지설, 루소의 낭만주의, 페스탈로찌의 가정교육, 프뢰벨의 상징주의

목차

I. John Locke의 백지설
II. J. J. Rousseau의 낭만주의
III. Pestalozzi의 가정교육
IV. Freobel의 상징주의
참고문헌

본문내용

영국의 철학자이며 내과의사였던 Locke(1612-1704)는 환경론을 제시하였다. 그는 사람이 처음부터 죄악의 덩어리로 태어난다는 전통적인 아동관에 정면으로 도전하여 인간은 처음에 백지상태(tabula rasa)로 태어나 환경과의 상호작용에 의해 영향을 받게 된다고 주장했다. 그는 아동들이 지능이나 기질에 있어 차이는 있을지언정, 어떤 지식을 미리 가지고 태어나는 것으로 보지 않았다. 따라서 부모들은 교육을 어떻게 하느냐에 따라 자기의 자녀를 선하게도 악하게도 만들 수 있다고 했다. 그의 생각은 이미 현대의 행동주의 학습이론의 기초를 마련하고 있었다. 예컨대, 사고와 감정의 많은 부분이 연합과 반복 그리고 모방을 통해 발달하며 이러한 학습은 또한 보상과 처벌에 의해 촉진된다고 보았다. 그러나 그에게 있어 이러한 학습은 피동적인 아동을 기르기 위한 것이 아니라 자기 훈련을 통해 강한신채를 단련할 수 있게 함을 목적으로 한 것이었다. 부모는 자녀들에게 엄격해야 하지만 그렇다고 체벌을 사용하는 것은 부모에 대한 두려움을 갖게 만들고 나아가 우울한 아동을 만들게 된다고 경고했으며 지나친 보상이 갖는 문제점도 지적하였다.

참고 자료

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