전세계에서 이루어지고 있는 표준화 시험 중 하나를 골라서 그 시험을 개괄 설명하고 한계점 내지 단점에 대해 자신의 의견을 추가하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Canale and Swain(1980)은 의사소통능력을 4가지로 정의하면서 그중에서‘사회언어학적 능력’을 강조한다.
사회언어학적 능력이란 상황에 맞게 적절한 언어를 사용하는 능력이라고 정의하였다. 이는 언어학습의 가장 본질적이면서도 가장 중요한 말이다. 언어학습의 결과를 객관적으로 평가하고 실질적인 사용의 효과를 극대화하기 위해서는 효과적인 학습이 선행되어야 한다. 즉, 살아있는 교육방법과 교육내용을 학교교육과 사회교육현장에서 활용할 수 있어야 한다. 이러한 관점에서 OPI의 가장 중요한 기능과 목적은 학습 효과를 평가할 수 있는 가장 효과적인 모형의 생산이라고 정의하고, 실제 생활에서 학습자와 교사간의 원활한 상호교감을 통해 의사소통 능력 수준을 평가하고 피드백을 통해 학습자들의 학습 방향에 적절히 반영되고 있다는 것이다.
Littlewood(1981)는 기능적 의사소통 단계가 실제 의사소통에서 중요하다고 강조한다. 그는 기능적 의사소통활동에는..

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참고 자료

이장호 2005, 의사소통 능력 향상을 위한 OPI 활용, 단국대학교 교육대학원.
나카가와 마사오미 2010, 한국어 교육에서 ACTFL-OPI의 활용 방안, 국어교육학연구 제 37집
김규현, 박용혜 1999,외국인을 위한 한국어 의사소통능력평가 연구, 사회언어학 7-1,1-46,한국사회언어학회
김주연 2008, 한국어 말하기 평가등급의 능력 기술방안 연구, 한말연구학회 발표 자료집.
김기훈 2001,영어 말하기 능력 향상을 위한 방법에 관한 연구,계명대학교 교육대학원.