교직실무 정리

목차

1장 학교의 이해
3장 교원인사실무(2)
4장 교원의 보수, 교원연수, 교직단체, 교원능력개발평가
5장 학교교육과정의 편성과 운영
6장 수업의 실제
8장 생활지도(1)
10장 학급경영

본문내용

3. 학교교육계획
학교가 1년간 수행해야 할 교육활동의 청사진, 이정표라 할 수 있다.
1) 문제의 규명 : 교육의 요구와 문제를 분석
① 헌법, 교육기본법의 상위수준 목표와 교육청의 정책목표로 국가 및 사회의 교육적 요구② 지역사회나 학부모의 교육적 요구 분석
③ 학생, 교사, 학교 등에 대한 실태
④ 전년도 학교격영실적 분석
2) 목표 및 방침의 설정
학교의 교육활동을 통해 달성하고자 의도하는 성과 혹은 인간상을 제시
학교 교육목표가 제대로 기능하려면 가급적 구체적 진술, 학교 및 지역사회의 특성 반영, 포괄적으로 진술 되어야 한다. 학교 교육목표 설정후에 학교경영목표와 학교경영방침 설정.
학교경영목표는 교육목표를 달성하기 위한 경영의 기본방향을 제시한 것이고 경영방침은 경영목표를 구체화한 지침이자 원칙, 수단을 말한다.
3) 조직계획
목표와 방침 결정 후 각종 활동이나 과업을 직접 수행할 부서와 담당자를 정하는 것
(교육지도조직, 사무분장조직, 운영조직 등을 구성)
4) 활동계획
학교가 경영목표를 달성하고 경영방침을 실천하기 위한 세부활동계획. 교과지도, 특별활동지도, 생활지도를 중심으로 하는 교육과정 운영과 거기에 도움을 주기 위한 지원 및 관리 기능을 포함함.
5) 평가계획
학교교육의 투입요인, 과정요인, 산출요인등을 어떻게 평가하고 활용할 것인가 계획수립
투입요인 - 학교교육 목표 및 계획, 교육활동에 활용할 수 있는 인적 및 물적자원
과정요인 - 교육과정의 편성 및 운영, 생활 및 진로지도, 교직원 관리, 학교운영관리 포함
산출요인 - 학생성취, 만족도, 사회적 기여도 지칭
4. 학교조직
교육목표를 달성하기 위해 교직원들이 역할을 분담하고 상호협력하는 조직
1) 학교조직의 특성
① 관료적 성격 : 분업의 전문화(조직의 과업을 효율적으로 수행하기 위해 직위에 따라 직무를 적정하게 배분하고 전문화를 도모하는 특성), 몰인간성(감정을 떠나 원리원칙에 따라 조직을 운영), 권위의 위계(모든직위가 공식적 명령계통을 중심으로 계층구조를 갖는다), 규칙과 규정(조직이 각종 법률과 시행령, 규칙과 세칙 등에 의해 운영됨), 경력지향성의 특성

참고 자료

없음