사회복지실천기술론 )1. 집단활동에 대한 개괄적 설명 2. 집단구성원에 대한 분석 - 가장 인상적인 집단구성원(학생어르신) 한 명 선정 3. 집단활동 분석 4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술활동 소

소개글

과목명 : 사회복지실천기술론

주제 :

SBS 스페셜 대기획특집 (33회) ... 학교의 눈물-소나기를 감상 후에 집단활동에 대한 분석

목차

1. 집단활동에 대한 개괄적 설명
1) 이 집단활동의 목표와 전체적인 구성, 진행과정, 내용에 대해 간략하게 요약할 것

2. 집단구성원에 대한 분석 - 가장 인상적인 집단구성원(학생/어르신) 한 명 선정
1) 왜 이 구성원을 선택하고 분석하고 싶었는지
2) 이 구성원은 집단활동을 통해 어떤 개인적인 욕구 또는 목표를 가지고 있었나?
3) 이 구성원은 집단 활동을 통해 어떠한 변화가 나타났는가(목표가 달성되었는가)?

3. 집단활동 분석
1) 준비단계에서의 기술분석
(1) 집단 구성에 대해 : 집단구성이 잘 되었는가? [집단구성의 특징, 집단구성의 동질성과 이질성에 대하여 자신의 생각쓰기]
2) 발단단계 집단 분석
(1) 집단활동 초기에 어떠한 집단역동이 나타나고 있는가?
(2) 집단활동 중 가장 인상 깊었던 활동 하나를 선택하고 분석하기.

4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술/활동 소개하기.[새롭게 제안하는 것, 또는 이미 사용하였으나 다르게 사용하고 싶은 것 모두 가능함]
1) 이 활동/기술 소개
2) 이 활동/기술을 왜 사용하려고 하고, 어떠한 결과를 기대하는가.

본문내용

1, 집단활동에 대한 개괄적 설명
-이 집단활동의 목표와 전체적인 구성, 진행과정, 내용에 대해 간략하게 요약할 것
SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 소나기 학교에서는 학교 폭력 경험이 있는 학생들이 함께 모여 10일 동안 어울려 지내는 프로젝트를 담았다. 소나기 학교의 의미는 아이들의 학교폭력 경험이 인생의 태풍이 되지 않고 비옥한 땅을 만드는 소나기처럼 단순히 지나가는 일이 되도록 우리 사회와 어른의 도움이다. 14명의 아이는 학교 폭력의 가해자, 혹은 피해자이다. 학교폭력의 원인과 결과를 조망하고 여러 수업을 경험하며 치유를 하는 것에 그 목적이 있다. 또한 이 프로젝트는 피해 학생의 자존감 회복, 가해 학생의 가슴 속 분노를 치유하는 것에 목표가 있고 학교 폭력의 피해가 된 아이들, 가해한 아이들 모두 사회구성원으로 건강한 생활을 영위할 수 있도록 회복 프로젝트를 하는 것에 의의가 있다. 소통을 통하여 서로 이해하고 공감하며 진정한 사회가 무엇인지 깨달아가는 것이다. 이 프로젝트에서 상담과 각종 수업, 또 아이들 간의 진솔한 속마음을 나누어보며 본질적인 문제가 무엇인지 피해자의 깊이와 가해자의 간과 사실이 무엇인지 알아보고자 하였다. 결코 이상적이지만 않았던 10일 간의 생활을 통하여 학교 폭력에서 멀어지기 위하여서 해야 할 과제가 무엇인지 보여준다. 그리하여 소나기 학교의 집단 구성원을 분석해보고 활동과 기술에 관하여 알아보고자 한다.

2. 집단구성원에 대한 분석 - 가장 인상적인 집단구성원(학생/어르신) 한 명 선정
-왜 이 구성원을 선택하고 분석하고 싶었는지
소나기 학교에서 ‘구갈인’이라는 아이를 선택하였다. 그 이유는 소나기 학교를 보는 내내 가장 역동적인 갈등과 변화, 그리고 큰 용기를 보여주었기 때문이다.
사실 구갈인이 구성원들과 처음 모인 곳에서 학교 폭력 가해에 관한 경험을 이야기하는 것에서 조금 충격적이었다. 반성을 하겠다고 왔던 처음 목표와는 다르게 영웅담을 늘어놓듯 자랑스럽다는 식으로 가해 경험을 상세하게 이야기하였다.

참고 자료

SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 <소나기 학교>