외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명
2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명

3. 결론

본문내용

1. 서론
외국어에 대한 전 세계의 현대인들이 가진 관심이 높은 수준을 유지하면서 우리나라 언어에 대한 외국인들의 관심도 상승세를 타고 있다. 방송 매체를 통해 한국에 와서 활동하거나 아예 거주하며 생활하는 외국 사람들의 출연이 많아지면서 더욱 외국어로서의 한국어와 그 학습 방법에 대해서도 관심이 쏠리고 있다.

2. 본론
언어를 공부하고 구사하는 데에 있어 중요한 것은 내가 하고자 하는 말을 상황에 맞게 적절한 단어를 사용하는 것도 중요하지만 의사 전달이 정확하게 될 수 있는 올바른 문법을 사용하는 것이 중요하다. 언어권별로 문법의 법칙이 다르므로 어떤 언어를 공부하든지 문법을 잘 파악하며 공부하는 것은 빠질 수 없는 학습 방법이 된다.
그중에서도 시간을 나타내는 시제와 관련된 표현은 의사소통을 하는 데에 결정적인 요소가 된다. 시제는 시간을 과거, 현재, 미래로 구분하여 발화시와 사건시의 앞뒤 관계를 나타내는 문법 기능을 말한다. 이미 지나간 일 또는 아직 일어나지 않은 일을 표현할 때 우리는 시제를 사용한다. 어떤 사건이나 행위가 어떤 시점에서 일어났는지를 나타내주는 장치가 바로 시제인 것이다. 이러한 시제 중에서 한국어의 과거 시제가 한국인을 대상으로 한 설명과 외국인을 위한 설명에 대하여 논하고자 한다.

1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명
시제를 정확하게 이해하려면 먼저 화자가 말하는 시간과 문장 속에 담긴 내용이 일어난 시간을 구분해야 한다. 화자가 말을 하는 시점은 발화시이며, 그 말 속에 담긴 동작과 상태가 일어난 시점을 사건시라고 했을 때, “나는 어제 친구를 만났다.”라는 말은 사건시가 발화시보다 앞서 있으므로 과거 시제가 된다. 발화시와 사건시는 떨어져 있을 수도 있고 서로 일치할 수도 있기 때문에 발화시와 사건시의 관계에 따라서 시제를 과거, 현재, 미래로 나눌 수 있는 것이다.
한국어에서 시제는 시간을 나타내는 부사를 함께 사용할 때 더욱 분명한 표현을 할 수 있다.

참고 자료

호, 선희 「중국인 학습자를 위한 한국어 시제표현 교육 연구 : 과거시제를 중심으로」 부산대학교 대학원. 2012.
황규상 「한국어와 스페인어의 과거시제-완료상 대조분석 연구」 숭실대학교 교육대학원. 2018.