교과교육론 핵심 5개이론 정리(피아제,비고츠키 이론, 인지적 구성주의, 교차문화연구, 상호작용의 중요성, 연결주의)

소개글

"교과교육론 핵심 5개이론 정리(피아제,비고츠키 이론, 인지적 구성주의, 교차문화연구, 상호작용의 중요성, 연결주의)"에 대한 내용입니다.

목차

1. Piaget and Vygotsky(피아제,비고츠키 이론)
2. International perspective(인지적 구성주의)
3. Cross-cultural reseach(교차문화연구)
4. The importance of interaction(상호작용의 중요성)
5. Connectionism(연결주의)

본문내용

1. Piaget and Vygotsky(피아제,비고츠키 이론)
어린이의 언어는 그들의 인지발달위에 세워진다는 견해를 가진 초기의 지지자는 스위스의 심리학자이자 인식론자인 Jean Piaget이다. 20세기보다 앞선 시기에, 피아제는 유아기의 아이들과 어린이들을 그들의 놀이에서, 물건과 사람들과의 상호작용 속에서 관찰했다. 그는 어린이들의 인지발달단계를 다음과 같은 것을 알아 낼 수 있었다. - 대상 영속성(물건이 시야에서 없어져도 그 자리에 있다는 것을 아는 것), 보존개념(10페니가 긴 줄로 있는 것이 수평선으로 있는 것과 같다는 것을 아는 것), 논리적 추론(막대 묶음의 가치를 아는 것; 크기, 무게, 어떤 막대는 가라앉고, 다른 막대는 물에 뜨는 것). 이것은 어린이들의 인지적 발달이 부분적으로 그들의 언어사용을 결정하는지에 대해 보여주기 쉽다. 예를 들어, ‘더 큰’, ‘더 많은’과 같은 특정 단어들의 사용은 아이들이 그것들이 나타내는 개념을 이해하는 것에 좌우된다. 인지적 이해의 발달은 어린이와 그들이 관찰할 수 있고 또 다룰 수 있는 물체들 사이의 상호작용위에 세워진다. 피아제에 따르면, 언어는 어린 시절에 발달될 수 있는 수많은 상징체계 중 하나이다. 언어는 어린이들이 환경과 신체적인 상호작용을 통해 얻어지는 지식으로 말하여 질 수 있다.

참고 자료

없음