학교경영론(판매용)

목차

1. 학교경영혁신론
1) 학교재구조화 운동
2) 단위학교 책임경영제
3) 학교선택론
4) 총체적 질 관리(Total Quality Management)

2. 교육경영기법
1) 목표관리(Management By Objectives)
2) 갠트차트(Gantt Chart)
3) 플로우차트(Flow Process Chart)
4) 마일스톤차트(Milestone Chart)

3. 학교경영관리
1) 학교경영계획
2) 학교의 조직관리
3) 교직원 인사관리
4) 학생관리
5) 문서관리

4. 학교운영위원회
1) 학교운영위원회의 의의와 성격
2) 학교운영위원회의 연혁

5. 학교평가
1) 학교평가의 의미
2) 학교평가의 목적
3) 학교평가의 주체
4) 학교평가의 대상
5) 학교평가의 방법

본문내용

-학교경영이란 학교의 교육목표를 달성하기 위해 인적·물적 자원을 확보·관리함으로써 교육성과를 극대화하기 위한 활동이다. 최근에는 기존의 경영방법을 탈피하여 새롭게 추진되는 경영이론이 등장하고 있는데 중앙집권적이고 관료적인 틀에서 벗어나 학교중심적이며, 자율적인 경영을 강조하는 이론을 학교경영혁신론이라고 한다.
1)학교재구조화 운동
-학교재구조화는 학교교육이 실패하였다는 인식에 기초하여 학교교육의 개선을 위해 제시되었으며 학교교육의 성과를 향상시키기 위해 학교교육의 구조가 전면적으로 개편되어야함을 제시하고 있다. 또한 학교재구조화는 분권화와 현장중심 경영, 학교교육에 시장의 원리 도입, 권능이 부여된 전문가의 집단적 노력 강조, 교육과정, 수업, 평가의 혁신 등이라할 수있다.
2)단위학교 책임경영제
-단위학교 책임 경영제는 교육부, 교육청 등의 상부기관에서 결정하고 집행하던 업무를 단위학교에 일임하여 단위학교에서 자율적으로 경영하고 이에 대해 책임을 지도록 하는 경영방법이다. 단위학교 책임경영제의 특성은 권한강화, 책임, 참여에 있다. 재정, 인사, 교육 과정에 대해 단위학교의 의사결정 권한이 강화되고, 이에 대한 책임이 증대된다. 이런 과정에서 학부모와 학생의 선택과 참여가 증대된다.
3)학교선택론
-학교선택론은 학부모와 학생들이 학교를 선택할 수 있게 권한을 부여하는 문제를 다룬다. 학교선택론은 학부모와 학생들에게 학교 선택권이 제한되어 낳는 폐해를 극복하고자, 즉 공급자 중심의 학교운영을 수요자 중심으로 전환시켜 학교교육의 질을 개선하자는 방안이다. 학교선택론은 옹호론과 비판론이 상존하고 있다. 옹호론의 관점에서 레이위드는 학교선택이 필요한 이유를 학생 개개인의 다양한 교육적 필요를 충족시키고, 독과점에 의한 학교교육의 비효율성과 무책임성을 시장기제에 의해 개선시키며, 교육의 기회균등을 촉진시키고, 학교교육의 효과를 증진시키기 위해 필요하다고 주장하였다.

참고 자료

없음