교육철학 및 교육사 (간호교직) - 논술교육의 의의와 효과

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 논술의 효과
2. 논술의 의의 - 긍정적 측면
3. 논술의 의의 – 부정적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

논술이란 무엇일까? 단어의 사전적 의미만을 고려하자면, “제시된 주제에 관하여 필자의 의견이나 생각을 논리적으로 서술하는 것” 또는 “일정한 주제를 논하여 필자의 의견을 서술하는 것”이라고 말할 수 있다. 논술에 필요한 능력은 크게 비판적 읽기 능력, 창의적 문제해결 능력, 논리적 서술 능력으로 구성된다 미국, 영국, 프랑스, 독일, 핀란드 등 논술교육이 잘 실시되고 있는 외국의 몇몇 나라에서는 초등학교 때부터 수업시간과 방과 후 과제를 통해 책을 읽고 글 쓰는 훈련을 하며, 학교 시험도 논술로 치러지는 특징을 가지고 있다. 이와 같이 논술교육은 단기간에 걸쳐 글 쓰는 훈련이나 논술시험 요령을 숙지하는 것이 아니라, 글 쓰는 기본 능력을 바탕으로 철학적이고 논리적인 사고작용이 전제가 되어야 한다. 이러한 논술교육을 우리나라에도 조금씩 찾아볼 수 있다. 과연 논술교육의 효과는 무엇일까? 하지만 나는 우리나라의 논술교육은 논술고사를 위한 논술교육이라고 본다. 과연 논술교육이 논술교육의 의미대로 이루어 지고 있는지 자세히 알아보도록 할 것이다.

참고 자료

논술은 논리적 글쓰기 – 황경식
고등학교 통합교과형 논술교육에 대한 실태와 교사의 인식 – 박종운 (남창중학교 부경대학교)
서울신문 – 학교논술교육문제점