창의성 교육과정 개념 및 개발에 대한 고찰

목차

1. 서론 : 창의성 및 창의성교육과정의 개념

2. 유아 관련 창의성 교육과정의 필요성 및 프로그램 수립
1) 유아 대상 창의성 교육과정의 필요성
2) 창의성 교육과정의 구체적인 고찰

3. 결론

본문내용

사회가 점진적으로 정보화됨으로 인해서 사호에서 창의성에 대한 요구는 점진적으로 증가하고 있는 것이다. 미래에서는 주어진 정보에서 문제나 차이에 대해서 파악을 하고, 발생된 문제와 관련한 가설 검증 및 이와 관련된 대안을 수립할 수 있는 능력인 창의성이 곧 경쟁력과 직결되기 때문인 것이다. 여기에서 창의성이라는 것은 다양한 개념을 보이고 있는데, 간단히 창의성에 대해서 이야기를 해보면, 창의성이라는 것은 사회와 문화에서 가치를 부여할 수 있는 아이디어 등을 창출해 내는 것 분만 아니라 문제 해결을 위해서 의견을 제시하는 능력이라고 개념화 할 수 있는 것이다. 이러한 의미의 창의성이 대두되는 이유를 살펴보면, 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 우선 철학적인 관점에서 창의성이라는 것이 지식관의 문제와 관련 필수적인 요소가 되기 때문이다. 즉 인간이라는 존재는 고정된 것이 아니라 지속적으로 형성되어가는 존재이기 때문에 창의성은 중요한 개념인 것이다. 둘째, 창의성은 문제해결을 위해서 요청되어지는 능력이기 때문에 중요성이 부각되고 있는 것이다. 셋째, 사회적인 측면에서 보면, 창의성이라는 것은 현대 사회와 같이 변화가 가속화되고 있는 시점에서 사회에 적응하고 생존하기 위해서 능동적인 새로운 방법을 찾아낼 수 있는 능력이기 때문에 필수적이라고 할 수 있는 것이다. 넷째, 심리적인 부분에서 창의성이라는 것은 자아결정, 자아통합의 전제가 되는 능력이기 때문에 창의성이 있다는 것은 개인이 자신의 확립된 자아의식을 가지고 있다는 의미이기 때문에 중요한 요소인 것이다. 그리고 창의성을 바탕으로 한 과정을 창의성 교육과정이라고 이야기할 수 있는데, 창의성 교육이라는 것은 결국 개인이 사회와 문화에서 가치를 부여할 수 있는 아이디어 등을 창출하거나 문제 해결 시 의견을 개진할 수 있는 능력을 개발하기 위한 과정이라고 할 수 있다.

참고 자료

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