어린이집에서 미술영역의 효율적인 공간구성 및 배치에 대하여 기술

소개글

아동미술
주제: 어린이집에서 미술영역의 효율적인 공간구성 배치에 대하여 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유·아동 미술수업지도
2. 그리기, 만들기 활동의 영역과 지도
3. 교사의 미술활동 지도 및 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이집에 다니는 유아들은 언어적 표현 능력이 미숙한 시기이다. 비언어적 매체인 미술활동을 통해 자신의 경험이나 생각·느낌을 자유롭게 표현하게 된다. 그리고 창의적으로 표현하는 능력과 심미감을 기르고 성취감과 정서적 안정감까지 얻을 수 있다.
유아들의 미술수업을 위한 환경구성은 부모, 교사, 또래 집단 등과의‘인적환경’과 미술활동을 할 수 있는 공간적 환경‘물리적 환경’으로 나눈다. 어린이집에서 유아들의 미술 수업은 크게 평면활동과 입체 활동으로 이루어지게 된다. 평면활동은 주로 크레파스나 색연필을 이용하여 도화지에 그림을 그리는 활동이다. 입체활동은 찰흙이나 자연물 등 입체 재료를 가지고 만들어 나가는 활동이다. 교사는 발달단계에 맞게 표현된 유아의 그림을 있는 그대로 인정해 주며 칭찬 격려해야 한다. 다양한 재료를 사용하여 표현의 효과와 새로운 경험을 접할 수 있게 해준다.
유아미술환경에는 작업용 책상, 재료 정리장, 게시판 및 전시대, 작품 건조대, 작업복 및 토시, 작품 보관장, 청소 도구장 등 기본적으로 설비가 갖추어져야 한다.

참고 자료

이현아, 유·아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
이숙재, 이봉선, 김경란, 유아 미술교육, 창지사, 2003
최재영, 아동 미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2008